六年级下册美术教案 -第六课 唱大戏—京剧脸谱 ︳湘美版.docx

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六年级下册美术教案-第六课唱大戏—京剧脸谱︳湘美版

教学目标：

1.让学生了解京剧脸谱的特点和寓意，增强对传统文化的认识。

2.培养学生的审美观察能力和动手操作能力。

3.引导学生关注生活中的艺术，激发学生对美术的兴趣。

教学重点：

1.京剧脸谱的特点和寓意。

2.画脸谱的技巧和方法。

教学难点：

1.京剧脸谱的细节处理。

2.学生对京剧脸谱的理解和创作。

教学准备：

1.京剧脸谱图片、视频等资料。

2.绘画工具：画纸、水彩笔、彩铅等。

3.京剧音乐和服装道具。

教学过程：

第一课时

一、导入

1.引导学生关注京剧艺术，播放京剧选段，让学生初步感受京剧的魅力。

2.展示京剧脸谱图片，激发学生对京剧脸谱的兴趣。

二、新知传授

1.介绍京剧脸谱的特点和寓意，让学生了解不同颜色、图案的脸谱代表的角色和性格。

2.讲解画脸谱的技巧和方法，引导学生注意脸谱的对称性和细节处理。

三、示范讲解

1.示范画脸谱的步骤，讲解如何运用绘画工具进行创作。

2.强调画脸谱时的注意事项，如线条的流畅、颜色的搭配等。

四、学生练习

1.学生根据所学知识，选择自己喜欢的角色，独立画一幅京剧脸谱。

2.教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

五、展示评价

1.学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。

2.教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

六、总结拓展

1.总结本节课的学习内容，让学生加深对京剧脸谱的认识。

2.鼓励学生在生活中关注京剧艺术，传承和发扬传统文化。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的学习内容，让学生回顾京剧脸谱的特点和寓意。

2.激发学生对本节课的兴趣。

二、深入学习

1.让学生进一步了解京剧脸谱的来源和演变，拓宽学生的知识面。

2.分析不同角色脸谱的特点，引导学生关注脸谱的细节。

三、实践操作

1.学生根据所学知识，尝试画一幅更复杂的京剧脸谱。

2.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、展示评价

1.学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。

2.教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

五、总结拓展

1.总结本节课的学习内容，让学生对京剧脸谱有更深入的了解。

2.鼓励学生在生活中关注京剧艺术，传承和发扬传统文化。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对京剧脸谱有了更深入的了解，掌握了画脸谱的基本技巧。在绘画过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品表现出色。但也存在一些不足，如部分学生对京剧脸谱的理解还不够深入，绘画技巧有待提高。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。

教学延伸：

1.开展京剧脸谱制作比赛，鼓励学生创作出独具特色的脸谱作品。

2.组织学生参观京剧表演，让学生近距离感受京剧的魅力。

3.开展以“京剧脸谱”为主题的绘画展览，展示学生的优秀作品。

通过本节课的学习，相信学生对京剧脸谱有了更深入的了解，激发了他们对传统文化的兴趣。在今后的教学中，我们将继续关注学生的成长，培养他们的审美观察能力和动手操作能力，让每个学生都能在美术的世界里找到自己的舞台。

重点细节补充：京剧脸谱的绘制技巧

在上面的教案中，"教学难点"部分提到了"京剧脸谱的细节处理"和"学生对京剧脸谱的理解和创作"。这两个难点都指向了一个关键的教学细节，即京剧脸谱的绘制技巧。对于六年级的学生来说，理解和绘制京剧脸谱不仅需要艺术感，还需要对京剧文化有一定的了解。因此，如何教授学生绘制京剧脸谱的技巧是教学过程中的一个重点和难点。

详细补充和说明：

一、京剧脸谱的基本知识

在教授绘制技巧之前，首先要确保学生了解京剧脸谱的基本知识。包括：

1.脸谱的起源与意义：介绍脸谱的起源，以及它在京剧表演中的作用，即通过夸张的图案和颜色来表达角色的性格和特点。

2.脸谱的分类：根据不同的角色类型，脸谱可以分为生、旦、净、末、丑等几种类型，每种类型都有其独特的绘制方式和象征意义。

3.颜色的象征意义：不同的颜色在脸谱中代表不同的性格和角色特征，如红色通常代表正直、忠诚，黑色代表刚直、勇猛，白色则常常代表奸诈、狡猾。

二、绘制京剧脸谱的步骤

1.设计草图：首先，让学生在设计稿上大致画出脸谱的轮廓和基本图案。这一步可以让学生自由发挥，设计出自己喜欢的脸谱图案。

2.勾勒线条：在草图的基础上，使用铅笔勾勒出脸谱的线条。这一步要注意脸谱的对称性和图案的流畅性。

3.上色：根据设计的颜色方案，使用水彩笔或彩铅进行上色。这一步要注意颜色的搭配和深浅变化，以及颜料的均匀涂抹。

4.细节加工：在上色完成后，对脸谱的细节进行加工，如添加高光、阴影等，使脸谱更加立体和生动。

三、绘制技巧的注意事项