第四课 线与造型（教案）人教版（2012）美术六年级上册.docxVIP

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第四课线与造型——人教版（2012）美术六年级上册

一、教学目标

1.让学生了解线在美术创作中的重要性，认识不同类型的线条及其表现力。

2.培养学生运用线条进行造型创作的能力，提高学生的审美素养。

3.激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容

1.线的种类与表现力

2.线在造型中的应用

3.线条创作练习

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握线条的种类及其表现力，学会运用线条进行造型创作。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，运用线条创作出具有个性和创意的作品。

四、教学过程

1.导入新课

通过展示一组线条作品，引导学生关注线条在美术创作中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.线的种类与表现力

（1）介绍直线、曲线、折线等基本线条类型。

（2）分析不同线条的表现力，如直线给人稳重、力量感，曲线给人柔美、优雅感等。

3.线在造型中的应用

（1）展示线条在造型中的应用实例，如建筑、雕塑、绘画等。

（2）讲解线条在造型中的作用，如界定轮廓、表现质感、营造空间等。

4.线条创作练习

（1）布置创作任务，要求学生运用线条进行造型创作。

（2）引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的作品。

（3）巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.展示与评价

（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，从线条运用、创意表现等方面给予肯定和建议。

6.总结与拓展

（1）总结本节课所学内容，强调线条在美术创作中的重要性。

（2）布置课后作业，要求学生运用线条创作一幅主题作品。

（3）鼓励学生在课后继续探索线条的魅力，关注线条在生活中的应用。

五、教学反思

本节课通过讲解线条的种类、表现力以及在造型中的应用，让学生对线条有了更深入的认识。在创作练习环节，学生充分发挥想象力，运用线条创作出了丰富多彩的作品。但在教学过程中，也存在一些不足，如对线条的讲解不够细致，部分学生对线条的运用不够熟练等。在今后的教学中，应加强对线条的剖析，提高学生的线条运用能力，培养学生的审美素养。

六、板书设计

第四课线与造型

一、线的种类与表现力

1.直线、曲线、折线等基本线条类型

2.不同线条的表现力

二、线在造型中的应用

1.线条在建筑、雕塑、绘画等领域的应用

2.线条在造型中的作用

三、线条创作练习

1.运用线条进行造型创作

2.发挥想象力，创作出具有个性和创意的作品

四、展示与评价

1.学生展示作品，分享创作心得

2.师生共同评价作品

五、课后作业

1.运用线条创作一幅主题作品

2.关注线条在生活中的应用

通过本节课的学习，希望同学们能够掌握线条的基本知识，学会运用线条进行创作，提高自己的审美素养。同时，也希望同学们能够发挥想象力，创作出更多有创意的作品，为我国美术事业贡献力量。

重点关注的细节是“线条创作练习”部分。这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生创新精神和实践能力的重要过程。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

线条创作练习的详细补充和说明

1.创作任务布置

在创作任务布置阶段，教师应提供明确的指导，确保学生理解任务要求。任务可以是个性化的，例如要求学生运用线条描绘自己的梦境、表达某种情感，或者是对某个熟悉场景的线条抽象表达。此外，教师可以提供一些启发性的问题，帮助学生打开思路，例如：

-你最喜欢的动物或植物是什么？尝试仅用线条来表现它的特征。

-想象一下，如果你是一种线条，你会是哪一种？为什么？

-选择一个日常物品，尝试用线条表现出它的质感和立体感。

2.创作过程引导

在创作过程中，教师的角色是引导者和协助者。教师应鼓励学生大胆尝试，不拘泥于传统观念，充分发挥自己的想象力和创造力。教师可以提供一些技巧上的建议，如如何通过线条的粗细、长短、曲直、疏密来表现不同的视觉效果和情感状态。

同时，教师应鼓励学生之间相互交流，分享彼此的创作灵感和技巧。这种互动不仅能够促进学生之间的相互学习，还能够激发更多的创意火花。

3.巡回指导

在学生进行创作时，教师应进行巡回指导，观察学生的创作过程，及时发现问题并提供个性化的指导。教师应注意以下几点：

-鼓励学生表达自己的想法，尊重每个学生的创作风格。

-对于遇到困难的学生，提供具体的建议和解决方案，帮助他们克服创作中的障碍。

-对于表现突出的学生，给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心。

4.展示与评价

展示与评价环节是对学生创作成果的肯定和反思。教师应创造一个积极、包容的评价环境，鼓励学生从不同的角度欣赏和评价作品。

在评价过程中，教师应引导学生关注以下几个方面：

-线条的运用是否恰当，是否能够有效地表达创作意图。

-作品