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第4.1课《工具改良-探索工具演变史》教学设计
课题
工具改良-工具改良试一试
单元
第四单元
学科
综合实践活动
年级
九年级
核心素
养目标
劳动观念:认识到工具的改良是人类智慧与劳动的结晶,了解改良工具在提升生产效率和改善生活质量方面的重要性。
劳动能力:培养观察能力、思考能力和动手能力。掌握基本的工具改良原理和方法,分析现有工具的不足,提出针对性的改良方案。
劳动习惯与品质:通过本课程的实践环节,养成良好的劳动习惯,如细心观察、勤于思考、勇于尝试等。
劳动精神:深刻体会到劳动的不易和劳动成果的珍贵,更加珍惜劳动成果,尊重劳动者,同时,将创新精神融入劳动中,勇于挑战自我,追求更高水平的劳动成果。
教学重点
了解改良工具在提升生产效率和改善生活质量方面的重要性。
教学难点
掌握基本的工具改良原理和方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第4.2课《工具改良-工具改良试一试》
板书课题。
大家一起来开动脑筋,尝试改良一下身边的工具吧!
播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
板书课题。
一、劳动目标
项目二:工具改良试一试
鲁班造“锯”
鲁班造“锯”鲁班被誉为“木圣”,是中国建筑工匠鼻祖、木匠鼻祖。古籍中记载,他有很多发明创造,而每一件工具的发明都是他在生产实践中得到启发,经过反复研究、试验而成。
相传,有一次,鲁班进山砍树,一不小心,脚下一滑,手被一种野草的叶子划破了,渗出血来。他摘下叶片轻轻一摸,发现叶子两边长着锋利的齿,他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划,居然划开了一道口子。原来,手就是被这些小齿划破的!正在思索的时候,他又看到不远处一棵野草上趴着的大蝗虫,大蝗虫两个大板牙上排列着许多小齿,正飞快地切着叶片往口器里送。他想,要是有一套这样齿状的工具,不是也能很快地锯断树木了吗?于是,他经过多次试验,终于发明了锋利的锯子,大大提高了工效。
二、劳动准备
在对工具进行设计、改良的过程中,我们通常会用到“和田十二法”。这是一整套促进设计思路形成的有效方法。在运用该方法的过程中,我们需要从不同角度进行理性思考,例如,是否能提高操作效率,是否能提高作品质量,是否能降低成本,是否能解决原工具不能解决的实际问题,等等。
从解决一个具体问题出发,运用“和田十二法”进行探索思考,可以真正找到设计、改良的灵感,创造出有价值的新工具。
小贴士1:和田十二法
搬一搬:移作他用。
缩一缩:压缩、缩小、微型化。
代一代:用别的材料代替,用别的方法代替。
学一学:模仿形状、结构、方法,学习先进。
变一变:变形状、颜色、气味、音响、次序等。
加一加:加高、加厚、加多、组合等。
减一减:减轻、减少、省略等。
联一联:把某些东西联系起来。
改一改:改缺点,改不便、不足之处。
反一反:颠倒一下。
定一定:定个界限、标准。
扩一扩:放大、扩大、增强功效等。
小贴士2:工具改良需注意
在工具改良的过程中,我们不仅要关注工具的实用性,还要关注工具的安全性。安全性是工具改良的重要原则之一。我们要确保改良后的工具在使用过程中不会对人体造成伤害,不会引发意外事故。因此,在改良过程中,我们需要充分考虑工具的结构设计、材料选择以及使用方法等因素,确保工具的安全可靠。
三、劳动实践
在陶艺作品的制作中,需要用到各式各样的工具,但有时专业工具的获取并不是那么便利。这时,我们就可以遵循工具设计、改良的原则,利用身边的材料来制作、改良陶艺制作工具。
思路一:联一联
陶土切割工具
选取软硬适中,直径为1毫米左右的细铁丝。
用尖嘴钳截取一段长度为40厘米左右的细铁丝。
利用尖嘴钳将铁丝的两头分别缠绕在木条或一次性筷子上。
切割工具完成。
思路二:加一加
选取3支粗细、长短均相等的毛笔。
用502胶水将其黏合在一起。
用联排毛笔蘸涂泥水。
思路三:代一代
要在陶土作品表面制作不同图案,可以利用身边不同的物品制作压印的工具以代替模具。
例如这块泥板上的压印花纹,你猜一猜是用了什么工具?
陶土压印工具
用衍纸笔制作心形纸卷。
用锯子与锉刀将木块制作成底座。
利用502胶水将心形纸卷和木头底座黏合在一起。
完成压印工作。
利用剪刀将收集的棕榈叶叶柄修剪成需要压印模具。
筷子两端分别可作为方形压印、圆点压印工具。
四、知识拓展:
工具改良的意义:
首先,工具改良能够显著提高工作效率。随着科技的进步,各种高效、便捷的工具不断涌现,如智能手机、电脑、自动化设备等。这些工具使得我们可以更加迅速地完成各种任务,减少了重复和繁琐的劳动。
其次,工具改良能够改善生活质量。例如,智能家居设备的出现让我们的生活变得更加舒适和便捷,我们可以远程控制家电设备,实现智能化管理。此外,医疗设备的改良也极
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