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教化学问及实力考点梳理

第一章教化根底学问和根本原理

专题一 教化及教化学

◆考点1：“教化〞一词的由来：“教化〞一词最早见于孟子·尽心上。

◆考点2：教化的概念

从广义上说，但凡增进人的学问和技能、开展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教化。它包括社会教化、学校教化和家庭教化。狭义的教化主要指学校教化，是教化者根据确定的社会要求，有目的、有方案、有组织地对受教化者施加影响，促使他们朝着所期望的方向开展的活动。

◆考点3：学校教化的三要素

1.教化者〔主导〕2.受教化者〔主体〕3.教化影响〔中介〕教化内容和教化手段

◆考点4：教化的属性

教化是一种有目的地培育人的社会活动。它有以下四方面的特点：

〔1〕教化是以人的培育为干脆目的的社会理论活动。

〔2〕教化是有意识、有目的地进展。

〔3〕存在教化的根本三要素。

〔1〕永久性〔2〕历史性〔3〕相对独立性

◆考点5：教化的起源

学说

主见

代表人物

神话起源说

神〔上帝或天〕所创立的

宗教

生物起源说

动物界的生存本能

利托尔诺、沛西·能

心理起源说

儿童对成年人的“无意识仿照〞

孟禄

劳动起源说

劳动过程中社会消费须要和人的开展须要的辩证统一

米丁斯基、凯洛夫

※巧记：“本能生利息〔西〕，心源美梦〔孟〕〞

◆考点6：原始社会教化的特点

无等级性；

教化及消费劳动、社会生活融洽在一起严密集合；

教化内容简洁，教化方法单一。

◆考点7：古代社会的教化

奴隶社会

学校名称

教化内容

备注

中国

夏、商、西周

庠序校

六艺

〔礼乐射御书数〕

政教合一

学在官府

外国

古印度

古儒

吠陀为主的经典、经义

宗教教化

古埃及

文士学校

文字、书写、执政实力

以僧为师

以吏为师

古希腊

斯巴达

军事体育

尚武

雅典

政治、哲学、文学艺术、体操等

崇文

封建社会

学校名称

教化内容

备注

中国

春秋战国

私学

以儒、墨为主的显学

汉代

官学

私学

“独尊儒术〞

察举制

征辟制

隋唐

六学二馆

分科教学〔经、史、律、书、数〕

科举制

西方

中世纪

教会学校

七艺〔三科、四学〕

培育老师和僧侣

骑士学校

七技

培育封建骑士

古代学校教化的根本特征是：

〔1〕古代学校教化及消费劳动相脱离，具有非消费性。

〔2〕具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。

〔3〕表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。

〔4〕古代学校教化初步开展。

◆考点8：20世纪以后的教化

1．20世纪以后教化的新特点

〔1〕教化的终身化。〔2〕教化的全民化。〔3〕教化的民主化。〔4〕教化的多元化。〔5〕教化的现代化。

※巧记：“全民多现终〞

2．现代教化开展趋势

第一，加强学前教化并重视及小学教化的连接。

第二，强化普及义务教化、延长义务教化年限。

第三，一般教化及职业教化朝着互相浸透的方向开展。

第四，高等教化的类型日益多样化。

第五，学历教化及非学历教化的界限渐渐淡化。

第六，教化制度有利于国际沟通。

时期

特点

原始社会的教化

无等级性；及消费劳动严密结合；教法单一

古代社会的教化

阶级性和等级性；及消费劳动相别离；道统性、专制性、刻板性和象征性

现代社会的教化

初等义务教化的普遍施行；班级授课制

20世纪以后的教化

终身化、全民化、民主化、多元化、现代化

◆考点9：教化学的概念

教化学是以教化现象、教化问题为讨论对象，不断探究并提示教化规律的一门社会科学。

〔1〕根本任务：提示教化规律；〔2〕内在动力：教化问题；〔3〕属于根底学科

◆考点10：教化学的萌芽★

A.中国

〔1〕学记乐正克——中国古代、世界上第一本教化学专著

观点：

“化民成俗，其必由学〞：提示了教化的重要性

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〞：阐释了启发式教学

“学不躐等〞：教学要按部就班

〔2〕孔子——论语：有教无类、因材施教、启发式教学〔“不愤不启，不悱不发〞〕

B．西方

〔1〕苏格拉底：“产婆术〞〔问答法，启发性原则〕

〔2〕柏拉图：志向国，寓学习于嬉戏

〔3〕亚里士多德：首次提出“教化遵循自然〞的原则

〔4〕昆体良：论演说家教化〔也叫雄辩术原理〕，西方第一部教化学专著，世界上最早讨论教学法的书

◆考点11：教化学的创立阶段★

人物

著作

教化观点

培根

新工具

科学归纳法

首次指出“教化学〞应独立

夸美纽斯

〔“教化学之父〞〕

大教学论

教化要遵循人的自然开展；

教学制度：班级授课制；

教学思想：“泛智教化〞

康德

〔赫尔巴特的老师〕

康德论教化

“人是唯一须要教化的动物〞；

最早在高校讲授教化。

卢梭

爱弥儿

浪漫主义自然教化

洛克

教化漫话

1.“白板说〞；2.“绅士教化〞

裴斯泰洛齐

林哈德及葛笃德

“教化心理学化〞

赫尔巴特

〔“科学教化学之父〞〕

一般教