怎样备好一节语文课.ppt

简简单单教语文，扎扎实实求发展。让课堂少一点模仿，多一份创新；少一点形式，多一份平实；少一点平庸，多一份智慧；少一点专制，多一份人文。使课堂成为师生向往的学习殿堂。第32页,共33页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第33页,共33页，2024年2月25日，星期天关于怎样备好一节语文课一、研读课标——准确把握语文教学的方向1．解读两个关键词语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。第2页,共33页，2024年2月25日，星期天（1）语文素养●必要的语文知识●丰富的语言积累●熟练的语言技能●良好的学习习惯●深厚的文化素养●高雅的言谈举止第3页,共33页，2024年2月25日，星期天语文的本体是——识：识字写：写字听：倾听读：阅读背：背诵积累说：说话和口语交际作：习作习：良好习惯第4页,共33页，2024年2月25日，星期天（2）工具性和人文性的统一一堂比较完美地显示“两性统一”的语文课，应该是语言学习和人文教育不着痕迹的自然融合。学生在教师的鼓励下进入文本深处，在理解、品味语言的过程中，领略祖国语言的精妙，进而建构文本的意义，积累必要的知识，获得审美的愉悦……这样的课，是综合的、立体的、价值多元的；在这样的课上，知识积累、能力培养、思维锻炼、情感陶冶、人文熏染、个性发展，熔为一炉，浑然一体。第5页,共33页，2024年2月25日，星期天2．阅读教学目标《课标》意识——总目标年级要求——阶段目标单元要求——单元目标课文要求——达成目标第6页,共33页，2024年2月25日，星期天2．阅读教学目标（1）总目标具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。第7页,共33页，2024年2月25日，星期天（2）各学段阅读教学的渐进目标A、朗读一学段：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”二学段：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”三学段：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”B、默读一学段：“学习默读。”二学段：“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知大意。”三学段：“默读有一定的速度，默读读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”①读书能力的渐进要求第8页,共33页，2024年2月25日，星期天②关于阅读中“感受、理解、欣赏、评价”能力的渐进要求A、借助辅助媒介阅读的渐进要求一学段：“借助读物中的图画阅读。”二学段：“能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。”三学段：“能借助词典理解词语的意义。”B、理解词句的渐进要求一学段：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”二学段：“能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意的作用。”三学段：“能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”第9页,共33页，2024年2月25日，星期天C、把握和概括课文内容的渐进要求一学段：（无明确的要求）二学段：“能初步把握文章的主要内容”，“能复述叙事性作品的大意”。三学段：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己深的场景、人物、细节”。D、把握课文思想感情的渐进要求一学段：“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的看法和想法，并乐于与人交流。”二学段：“体会文章表达的思想感情”，“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”三学段：“体会作者的思想感情”，“说出自己喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”。第10页,共33页，2024年2月25日，星期天E、认识、体会标点符号的渐进要求一学段：“认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”二学段：“在理解语句的过程中，体会句号与