幼儿园中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》.pptx

幼儿园中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》

汇报人：

2024-01-18

引言

鼠小弟角色解读

大象哥哥角色解读

故事情节梳理与呈现

语言知识点讲解与练习

文化内涵拓展与延伸

家庭作业布置及家长指导建议

目录

01

引言

通过故事《鼠小弟和大象哥哥》，让幼儿了解不同动物间的体型差异和特点。

认知目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的观察、比较和表达能力，鼓励幼儿模仿和表演故事中的角色。

激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿的同情心和友爱精神。

03

02

01

讲述鼠小弟和大象哥哥之间的友情故事，突出两者间的体型差异和相互帮助的情节。

故事内容

介绍鼠和大象的生活习性、特点以及在自然界中的地位。

动物知识

通过故事中的对话和情节，引导幼儿学习和运用相关的词汇和句型。

语言表达

VS

让幼儿理解故事中鼠小弟和大象哥哥之间的友情，感受动物间的互助精神。

教学难点

如何引导幼儿理解并表达不同动物间的体型差异和特点，以及如何模仿和表演故事中的角色。为克服这一难点，教师可以通过生动的图片、实物或多媒体展示，帮助幼儿更直观地了解动物的特点；同时，通过角色扮演、游戏等互动形式，激发幼儿的学习兴趣，提高其参与度和表达能力。

教学重点

02

鼠小弟角色解读

鼠小弟是一只可爱的小老鼠，它有着尖尖的小耳朵，亮晶晶的小眼睛，和一条长长的尾巴。它的身体小巧玲珑，非常灵活。

外貌特征

鼠小弟的动作十分敏捷，它能够快速地奔跑、跳跃和攀爬。在故事中，它经常利用自己的小巧身体躲避危险或者寻找食物。

动作表现

虽然鼠小弟身体小，但是它非常勇敢和机智。在面对强大的大象哥哥时，它并不害怕，而是想方设法地解决问题。

鼠小弟性格善良，对朋友非常忠诚。它总是乐于助人，尽自己所能去帮助需要帮助的人。同时，它的可爱形象也深受孩子们的喜爱。

善良可爱

勇敢机智

推动故事情节发展

鼠小弟作为故事中的主角之一，它的行动和决策推动着整个故事情节的发展。通过与大象哥哥的互动，鼠小弟引出了一系列有趣的事件和情节。

传递正能量和价值观

通过鼠小弟的形象和行动，故事向孩子们传递了勇敢、机智、善良等正能量和价值观。这些价值观对于孩子们的成长和发展具有积极的促进作用。

03

大象哥哥角色解读

大象哥哥是故事中体型最大的角色，有着强壮的身躯和巨大的耳朵。

体型庞大

虽然体型庞大，但大象哥哥的形象十分可爱，常常露出憨厚的笑容。

憨态可掬

大象哥哥的力量非常强大，能够轻松地完成很多任务。

力量强大

善良温顺

大象哥哥性格善良，对待其他动物非常友善，从不发脾气或欺负弱小。

乐于助人

大象哥哥非常乐意帮助其他动物，无论是搬运重物还是解决难题，他都会尽力而为。

勇敢坚强

在面对困难和挑战时，大象哥哥总是能够勇敢地站出来，带领其他动物一起克服难关。

传递正能量

大象哥哥的性格特点和行为举止都传递着积极向上的正能量，让读者在阅读过程中感受到温暖和力量。

引领故事发展

大象哥哥作为故事中的重要角色，他的行动和决策往往推动着故事的发展。

衬托主角形象

大象哥哥的形象和性格特点与主角鼠小弟形成鲜明对比，通过对比衬托出鼠小弟的机智、勇敢和善良等品质。

04

故事情节梳理与呈现

故事发生在一个森林里，主要角色是鼠小弟和大象哥哥。

鼠小弟是森林里最小的动物，大象哥哥则是最大的动物，它们之间有着悬殊的体型差异。

故事中，鼠小弟和大象哥哥成为了好朋友，共同经历了一系列有趣的冒险。

鼠小弟在森林里散步时遇到了大象哥哥，两者因为体型差异而相互好奇。

通过交流，鼠小弟和大象哥哥发现彼此有很多共同点，于是成为了好朋友。

在相处过程中，它们互相帮助，共同解决了许多问题。

它们还一起进行了有趣的冒险，如攀爬高山、穿越河流等。

初次相遇

成为朋友

互相帮助

一起冒险

关键情节一

关键情节二

关键情节三

关键情节四

初次相遇时，可以让孩子们模仿鼠小弟和大象哥哥的对话，感受它们之间的好奇心和友好氛围。

互相帮助环节，可以引导孩子们思考如何在生活中帮助朋友，培养他们的互助精神。

成为朋友后，可以让孩子们分享自己与好朋友之间的故事，加深对友情的理解。

一起冒险部分，可以组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们体验与同伴一起探险的乐趣。

05

语言知识点讲解与练习

重点词汇

鼠小弟、大象哥哥、小、大、害怕、勇敢等。

短语和句子结构

通过比较级和最高级的形式，学习描述事物的大小和特征，例如“鼠小弟很小，大象哥哥很大。”、“鼠小弟有点害怕，但是大象哥哥很勇敢。”等。

学习主语+谓语+宾语的简单句型结构，例如“鼠小弟看到了大象哥哥。”、“大象哥哥帮助了鼠小弟。”等。

简单句型

通过故事中的情节，学习现在时和过去时的运用，例如“鼠小弟现在正在玩耍。”、“昨天，大象哥哥帮助了鼠小弟。”等。

时态运用

邀请孩子们分别扮演鼠小弟和大象哥哥的角色，通过表演的形式展现故事情