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小学信息技术新课标学习心得

参加了为期两天的新课程标准学习与研讨，使我对信息技术课程有了更深入的了解和体会。我深刻认识到，中小学信息技术课程是为了迎合技术飞速发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程。其主要目标是培养学生的信息素养和信息技术操作能力，并以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。

义务教育阶段信息技术教育的课程目标包括培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，提高信息处理能力，并强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。

义务教育阶段信息技术教育强调，要让学生在“玩中学”、“做中学”。要淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线。将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋式上升式的学习。

新课标的理念新颖多样，强调学生身体差异和兴趣的多样性，教师的角色需要转变，观念需要更新。如何更好地开展信息技术课程，面对新的课程标准，我有以下几点体会：

1、以学生为中心

在课堂上应以学生为主体，作为引导者，创设自主、自学的空间，激发他们的学习兴趣。要关注不同学生之间的差异，采取不同的要求和方法，注重他们的身心发展和特点。

2、“动”中创新

贯彻新课改的目标体系，注意教材的更新换代，合理安排内容比重。要想方设法让学生积极主动参与学习，确保学习的活跃性、趣味性和创造性，享受到成功的乐趣，并逐步完善自我。

3、发展多元智能

通过组织、教法、引导、评价和师生互动等手段，促进学生思维能力、创新精神和人格的全面发展。

4、课堂体现新理念

在教学方式上运用自主、合作、探究、创造等先进理念改进传统的教学方法，积极主动地利用多媒体课件。

5、结合实际教学

作为信息技术学科的年轻教师，我们既要紧跟时代步伐，勇于探索，展示新课改的理念，又必须根据实际情况出发。在观摩课程中要充分展现自己的应变能力，强调因材施教，循序渐进，注重教学的过程和实际效果。

传统的教学方式已难以适应课程改革的新形势，而且信息技术教学具有多样化和时代性。无论信息技术如何变化，我们教师都必须不断学习新知识，更新教学方法和内容，以新课程的理念武装自己的头脑，紧密围绕新的课程标准，不断创新出更多的信息技术教学设计。

如何提高小学信息技术课堂教学效率论文

如何提高小学信息技术课堂教学效率全文如下：

[摘要]：随着新课改的实施与运行，小学信息技术课程受到了越来越多的重视。有效的教学方法对于提高信息技术课堂教学效率是非常重要的。通过几个方面来论述应如何提高小学信息技术课堂的教学效率。

[关键词]：信息技术课堂教学效率教学方法

对于小学信息技术来说，属于一门新开设的课程，并且在教学中必须做到理论与实践相互结合，以此来提升小学生的计算机操作水平，培养学生的创新意识。对于小学信息技术的教学，主要是为学生以后的学习打下一个基础，因此必须加强重视度，采取科学的教学方式来提升小学生的信息水平。

一、做好课前准备

教师课前准备工作十分重要，能够有效地保证课堂教学质量，尤其是对于信息技术的教学。在信息技术学科中，涉及的方面十分广泛，教师必须全面准备，将各种知识点进行整理，以此来理顺教学的思路，从而来更好地提升教学的质量。并且教师在进行备课时，不仅仅要确定教学的重点以及合适的方法，同时也要做好机房以及网络素材等方面的准备。电脑机房是学习信息技术的重要地点，上课之前，教师必须对机房中的机器进行一个全面的检查，以此来保证每一台机器都能正常使用、机房中的网络保持畅通、电脑上软件安装正常。举个简单的例子，在进行《美化课程表》的教学中，教师要在各个电脑中都录入课程表，到时学生单独对课程表进行美化处理。教师要在教学中准备好各个环节所需的资源，才能够保证课程的顺利教学，从而提升课堂的教学效率，保证学生学习的热情。

二、设置合理的教学情境

对于小学阶段的信息化教学，教师可以设置一些教学情境来提升学生的学习兴趣，在课堂中引入一些虚拟化的主题模拟以及生活中的小故事，提升学生的积极性。情境教学属于小学教学的特点，利用合理的情境来将学生引入到课堂的教学中，使学生能够在有限的时间中学习到最多的知识，提升学生的学习兴趣。以《调整计划顺序》课程为例，可以为学生创设一个简单的教学情境：假如同学小明经常会忘记做作业，希望能够制定出一个完整的学习计划来提醒自己做作业。这样，教师通过一个小故事来将学生引入到课堂学习中，不仅能够激发学生的兴趣，同时也能与学生产生共鸣，学生可以为自己建立一个作业计划表，从而来更好地对知识进行掌握。

但是对于教师来说，若是对教学情境的设置不够合理，将会影响课堂的教学效率。简单举个例子，教师在进行逐帧动画的教学时，经常会播放一些动画片来提升学生的兴趣，但是学生往