初中信息技术_第2课 数据分析教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

2课数据分析

教学过程

导入新课明确目标

同学们，里约奥运会已经过去半年了，你还记得中国得了多少块金牌吗？老

师这里有本届奥运会的奖牌榜清单，需要同学们帮助做分析，这也是今天我们将

要学习的内容：数据分析！

通过本节课的学习，希望同学们能够掌握以下内容：（课件）

知识目标：

理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。

技能目标：

掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法

情感、态度与价值观目标：

1.通过数据分析解决、处理问题，遇到问题善于分析、判断的意识；

2.培养积极向上的生活态度和爱国精神。

任务驱动自主互助

数据清单

进行数据分析，首先要有数据清单，什么是数据清单呢？请同学们打开课本

P7，一边看一边回答我。很好，请打开桌面上的《奥运金牌榜》文件，看看工作

表1的内容，可不可以称为数据清单？对，这是一个标准的数据清单，下面我们

就对这个清单进行分析。

任务一：数据排序

现在清单中的数据行是随机排列的，但我想按获奖金牌数排列，应该怎么做？

这是今天的第一个操作：数据排序！

首先请看视频，看明白了吧？我发现同学们都完成的非常快非常好，现在要

求提高了，我要进行多重排序，首先按金牌数量降序排列，金牌数相同的按银牌

数量降序排序，看看谁完成的快？真不错，看来同学们对主要关键字和次要关键

字都掌握的非常好。

本届奥运会，我国获得26块金牌，你认为哪块金牌的获得最振奋人心？大

部分同学都认为是女排，是呀，大家都在说女排精神，什么是女排精神？团结、

拼搏、向上，但是我认为最关键的是：坚持！无论处在辉煌顶峰还是低谷，女排

永不放弃的精神，最值得我们好好学习，有信心、有耐心、有汗水、才有成功！

来，拿出你的信心，研究下一个问题：

任务二：数据的筛选

（课件）请完成任务1：筛选出金牌数大于等于10枚的国家。

出金牌数大于15但是小于30的国家。

任务完成了吗？请一个小组来演示一下。

用电子表格来处理数据，是不是比原来单纯纸面上的操作要方便快捷很多啊？

科技是第一生产力嘛，同学们还要努力学习啊，不然跟不上时代的发展。

好，下面乘胜追击第三个问题：分类汇总

任务三：分类汇总

（课件）分类汇总奖牌明细工作表中，金、银、铜牌分别为多少？

请先认真观看老师的操作，再根据老师的讲解和课本内容来完成任务。好，

演示完毕，同学们，动手吧！

现在请一名同学上台演示，操作为什么不成功？谁发现问题在哪里？对，排

序！汇总之前必须按要求的类别排序！再来一遍，很好，这次完全正确。刚才有

错误的同学，现在掌握了吗？请抓紧时间修改，还有其他问题吗？小组长检查一

遍，很好，全部完成。

课堂小结

请同学们回顾本节课的学习，谈谈你有哪些收获？好，收获满满啊，（课件）

请对照学习目标查缺补漏。小贴士中提到的几点都是易错地方，操作过程尤其注

意。

重温奥运金牌，我们在关注领奖台的同时，也要看到奖牌背后的汗水和艰辛，

更要看到我们同其他国家的差距，正视不足，才能进步。也有同学说本届奥运会

上我们受到了一些不公平的裁判和待遇，只有祖国强大了，才能从根本上解决这

些问题，这需要我们每位同学的努力，不要认为这事与你没多大关系，梁启超说

过

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自

由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，

则国雄于地球。

让我们从身边小事做起，好好学习，完善自我，为祖国的富强而努力！

作业

对《运动会成绩统计》完成以下操作：

筛选sheet1中接力成绩4且800米5的班级。

分类汇总sheet2中，各年级的总得分。

节数据分析

学情分析

初一学生经过初中一学期的学习，掌握了一定的信息技术操作技能，但基础

有一定差异，举一反三和灵活运用稍差，在学习过程中要注意夯实操作的基础上，

引导学生开拓思维，能够学以致用。

效果分析：

本课题的教学思路清晰，采取以问题驱动的方式组织教学。在教学过程中，