3-12岁幼儿特点_原创精品文档.pdfVIP

岁儿童心理特点

3-4岁儿童的心理特点和行为能力

智力发育很快。就记忆而言，读书给孩子听时，只要多读几遍。孩子就能完

全记住，如果一旦中间说错了一点点就会给你指出来。唱歌也如此，学得好、记

得牢，教几遍以后就能唱。就这样，3-4岁儿童不但能记住那些具体的、自己体

验过的事物，而且还能记住那些听来的、自己说过的抽象的事物。这就是3岁儿

童在记忆方面的一大特征。3-4岁小儿对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。

对所有事物要刨根究底地问个没完。这是由于孩子对这些事物怀有极大的兴趣，

所以就努力观察、学习、询问和尽力想理解。可以说，智力的发达与否全在于兴

趣如何。3-4岁儿童时期正是对什么都有极浓厚的兴趣的时期。因此，作为大人

应该尽一切力量培养孩子的这种兴趣，这对孩子的智力发育非常重要。

语言能力提升。他们变得特别爱说话，即使一个人玩的时候也会自言自语地

边说边玩，跟小朋友或大人在一起时，话就更多。对这个时期的幼儿来讲，他们

接触到的任何对象都是有生命的，天上的太阳、月亮，地上的树木、小河或公园

里的动物、秋千等，都可以成为他们交谈的对象。例如，他们会对飘走的云彩招

手说：请再来玩／会对被雨淋湿的童车同情他说：“你在哭吗？我来帮你打伞好

吗？”这就是幼儿心理最突出的特点。到了4岁，幼儿的话题会更多，他们会交

换看电视节目的感受，并会互相夸耀：“我坐过碰碰车。”“爸爸给我买了把冲锋

枪。”他们之间可谈的话题越来越多。

游戏是3～4岁幼儿的主导活动。由于这个时期幼儿想象活动异常活跃，因

而他们的游戏也非常有趣，他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意

义，例如，一片树叶在过家家时可以当作盘子，在买东西时可以当钱用；一块木

片，一会儿当火车，一会儿当手枪，一会儿又当木头人。幼儿在一起游戏时，一

块积木宝宝掉到地毯的大海里，马上会有一辆纸盒急救车开去救援。每一种游戏

都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。这个时

期幼儿游戏的另一个特点是共同游戏，他们不再像1～2岁幼儿那样各玩各的。

3～4岁幼儿的心理和行为的另一个重要特征就是他们开始学习性别的区分。

起初，孩子由于男女间身体上的差异和行为特点而对性的区别发生兴趣，随后幼

儿便知道自己是男孩还是女孩，开始习得同自己的性别相适应的态度和反应。在

幼儿习得性别区分的过程中，父母及周围人给予的赏罚起着直接而巨大的强化作

用。幼儿往往以同性家长为榜样，求得同样的行为和感受。女孩子们模仿母亲玩

当妈妈的游戏，尽量地学着母亲的温柔、能力和女性的性别行为；男孩子们则模

仿父亲的男子汉态度和行为，希望自己像父亲那样严厉、果断。

3～4岁的幼儿很喜欢结识伙伴。这个时期孩子在伙伴中体验到了完全不同于

父母及其他成人之间的人际关系。在同小朋友一起游戏的过程中，幼儿的知识、

想象力和各种社会能力都能得到较充分的发展。这种在伙伴帮助下的自主活动能

使幼儿认识到自我的存在。因此，在这段时间里为幼儿创造同众多的伙伴相互接

触的机会，对他们的心理发展是十分重要的。幼儿园是孩子们结识伙伴的好场所．

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5岁儿童心理特点

4～5岁的小孩语言已经发展得相当好，有些孩子甚至已经达到伶牙俐齿的地

步，但是实际上，他们的思维发展还相当不成熟。您可能发现孩子能认出几十种

牌号的汽车，能滔滔不绝地复述从幼儿园里听到的故事，但是，你把一个粗矮杯

子里的水原封不动地倒进一个高、细杯子里的时候，孩子会说，水变多了。你把

原来挨在一起的5块糖摆宽一些，他会说糖比原来多了。

5至6岁儿童心理特点

幼儿的具体运算能力开始发展，他们已经能够算简单的算术，也能够区分符

号和符号所代表的事物。

体力大肌肉十分发达，跳高、舞蹈、律动都做得很好。极喜好绘画，会

学写数目字、文字、日常的工作如穿衣、如厕、系鞋带都可以自己做

情绪——稳固，有良好的适应才干，做事认真，有责任感，有同情心，事情

做得不好认为焦虑，自尊心极强，胜利时会认为骄傲

聪慧——思想仍简单，专注才干可达２０分钟～３０分钟，很喜好听真实的

故事，对题目会生疑向。例如：为什么？怎么变成这样子？小脑袋常生问号，做

事持久、有顺序，会先想想才做，有耐性及恒心

社交——对母亲仍十分重要，开始由家庭到邻居到学校，喜好与毛病玩耍，

会辨别好坏，做错了事