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《飞呀飞》
一、教学设计思路：
人类一直梦想着飞翔，纵然肋下无羽，足下无云但从来都不曾放
弃过对飞的向往。年幼的孩子们对天空的向往更是迫切。他们羡慕展
翅高飞的鸟儿，梦想着自己也能插上翅膀，在天空中自由飞翔。根据
这一特点，本节课我选择幼儿园体验、探究交流课程中班下学期第四
册主题我想飞为教学内容，通过利用教学挂图讲述故事背景，抓住幼
儿的注意力，引导幼儿通过匹配卡的匹配交流想法和倾听故事验证结
果等活动，了解蚂蚁、小兔、青蛙、胖小猪等动物的“想飞”，激发幼
儿内心想飞的愿望，培养幼儿热爱探究科学的初步意识。
二、教案
授课人张洪学科幼儿语言学校德厚幼儿园
课题飞呀飞
教学目标1、鼓励幼儿大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物飞
上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。
2、培养幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿一一匹配的数理
能力。
教学重点正确运用匹配卡进行匹配活动。
教学难点为小动物设计同时上天的最好办法以及这样分配的理由。
教学方法引导启发、讨论交流、总结。
教具准备1、挂图《飞呀飞》。2、美工操作匹配卡（每个幼儿一套）。
3、故事录音磁带《飞呀飞》
学进程
教
教学环节教学活动学生活动学设计意图评价方法
时
间
1、谈话导入：你们
借助教学挂利用谈
知道小鸟为什么能
图讲述故事话，引导
在天上飞吗？（小
的背景，可以幼儿明白
一、了解鸟有翅膀）
1、幼儿自由从一开始就了小鸟能
故事背2、教师出示挂图：
想象小动物抓住幼儿的在天空中
景，大胆讲述故事发生的背
飞上天的各注意力。同自由飞翔
想象。景：五种不会飞的3
种办法。时，以帮助别的原因
小动物看见小鸟在分
2、大胆表述人的形式引（小鸟有
天上飞，都很羡慕，钟
自己帮助小导幼儿大胆翅膀）为
他们也想飞上天
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