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统编版二年级科学上册备课-组装小书架

统编版二年级科学上册备课-组装小书架全文共1页，当前为第1页。15、组装小书架

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【课型】新授

【德育目标】

愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达自己在实用工具时的想法；能从体验活动中感知实用工具更省力。

了解工具给人类生活带来的便利；了解人类可以利用工具让生活环境不断得到改善。

【教学目标】

1、认识“一”字和“十”字螺丝刀及相应的螺丝钉，了解其功能。

2、利用感官观察螺丝刀和螺丝钉的外部形态特征，并能根据需要选择合适的工具，能正确使用螺丝刀、螺丝钉将散装的书架组装成实用书架。

【教学重难点】

1、认识“一”字和“十”字螺丝刀及相应的螺丝钉，了解其功能。

2、利用感官观察螺丝刀和螺丝钉的外部形态特征，并能根据需要选择合适的工具，能正确使用螺丝刀、螺丝钉将散装的书架组装成实用书架。

【教学方法】

讲授法、讨论法、谈话法、发现法

【教学准备】

统编版二年级科学上册备课-组装小书架全文共2页，当前为第2页。教师准备课件、螺丝刀、螺丝钉、书架。

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【教学过程】

一、导入新课

师:同学们喜欢看书吗?你们看过哪些书呢?

(学生自由发言。)

师(展示情景图):看来同学们都是爱看书的孩子。老师也认识两个爱看书的孩子,我们一起来看看他们的书房吧。你们看到了什么?

生1:他们都看了很多书。

生2:一个把书本放得很整齐,一个把书本放得很乱。

生3:我喜欢把书摆放到书架上,这样看上去很整洁。

师:你们观察得真仔细!看书是个好习惯,可以让我们学到很多知识。把看过的书本整齐地摆放在书架上可以方便我们下次再看,让我们的书桌变得整洁美观。

师:今天,老师给同学们带来了一些小书架(PPT展示),同学们想不想亲自动手组装一个这样的小书架呢?

(学生回应。)

师:我们今天就一起来。组装小书架。(板书课题。)

二、活动过程

(一)认识螺丝钉和螺丝刀

师:老师带来了一个组装好的小书架。请同学们仔细观察它是用什么做的。

生:木板。

统编版二年级科学上册备课-组装小书架全文共3页，当前为第3页。师:请同学们猜猜看,这些木板是怎样组装在一起的?生1:胶水。

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生2:钉子。

生3:螺丝钉。

…………

师:我们把这个书架的背面投影到大屏幕。同学们看到了什么?生:木板是用螺丝钉组装在一起的。

师:同学们再猜猜看,螺丝钉是怎样钻到木板里的?生1:锤子。

生2:电钻。

生3:螺丝刀。

…………

(二)掌握螺丝钉和螺丝刀的基本知识。

师:同学们在生活中有没有见过螺丝钉和螺丝刀?请各组同学仔细观察老师准备的螺丝钉和螺丝刀。老师看哪个小组能快速找到它们的相同点和不同点。

(教师在课前为每个小组准备常用的。一。字和。十。字的螺丝钉和螺丝刀,明确观察的操作要求。在进行学生小组观察实验时,教师要巡视各小组的观察情况,及时指导学生的发现,鼓励学生在小组内多交流,多表达。)

学生完成观察实验后,教师引导学生及时整理实验材料。师:哪个小组汇报一下你们的发现?

生1:我们小组发现螺丝钉都有螺旋式花纹,一头是尖尖的,另一头有的是一字凹槽,

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生2:我们小组发现螺丝刀都有塑料把手和金属杆。有的螺丝刀的头是扁扁的,有的螺丝刀的头是十字的。

…………

教师小结:同学们观察得可真仔细!我们把这种形状的螺丝刀叫。一字螺丝刀,另一种形状的叫十字螺丝刀。(教师PPT展示,板书:。“一”字,“十”字。)

师:那同学们会根据螺丝钉的不同选择合适的螺丝刀吗?(教师用PPT展示生活中常见的不同样式凹槽的螺丝钉。)

师:这种螺丝钉应该用哪种螺丝刀(出示“一”字和“十”字的凹槽螺丝钉)?

生1:。一。字螺丝刀。

生2:我认为应该用“十”字螺丝刀。

生3:两种螺丝刀都可以使用。

(三)动手操作:练习使用螺丝刀拧螺丝钉。

1.使用螺丝刀拧紧(松开)螺丝钉。

师:同学们会使用螺丝刀吗?怎样旋转螺丝刀可以拧紧螺丝?怎样旋转能够松开螺丝?生猜测:向右转是拧紧,向左转是松开。

师:真是这样吗?我们动手试一试吧。

(教师提供螺丝刀,螺丝钉和木板,明确学生小组要分工合作,强调操作时要注意的安全

问题,同时鼓励学生快速完成观察并在观察结束后整理实验材统编版二年级科学上册备课-组装小书架全文共5页，当前为第5页。料。)

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