初中化学评课稿.pdfVIP

XXX老师注

重从第一课时的对二氧化碳的物理性质和化学性质的复来引入

新课。在前14分钟的导入中，XXX老师通过提出问题――

引导思考――得出结论”这一系列活动，让学生认识物质的性

质，分析现象后得出结论，激发学生积极主动地去探究、去研

究，培养了学生科学的研究态度，使其真切地体验到探究研究

的乐趣，从而收到了良好的教学效果。

其次，XXX老师结合科学发展的现实向学生说明随着科

学研究的不断深入，对物质的了解也会更加细致，从而激发学

生对科学的向往，激发学生自觉研究的动力。

在教学过程中，XXX老师充分体现了“问题――探究式”

的教学模式，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

三个角度出发，精心设计教学过程和教学目标，收到了良好的

教学效果。

老师通过让学生闻到清新剂的

香味，却看不见摸不着，来引发学生的研究兴趣和探究欲望，

让学生认识构成物质的微小粒子：分子和原子。这样的教学方

法能够激起学生的好奇心和求知欲，促进学生的研究效果。

总之，XXX老师的这节课充分体现了问题探究式的教学

模