第二单元大单元教学设计 统编版高中语文必修下册.pdfVIP

良知与悲悯

对他人的不幸抱有同情,心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求正义，

坚守良知：这都是人类应该具有的品格。本单元所选三篇戏剧作

品，通过剧中人物的悲情遭遇，表现了不同时代、不同民族的剧

单元主题

作家对社会现实的理解，寄托着他们对人生的深切关怀。本单元

教学设计立足于单元人文主题“良知与悲悯”，通过阅读鉴赏、

讨论交流、编排演出等语文活动使学生深入理解戏剧作品，把握

其悲剧意蕴，激发学生心中的良知与悲悯情怀。

文学阅读与写作

本单元属于“文学阅读与写作”任务群，本任务群在高中阶

段共有2.5学分，本单元占0.5学分。

单元所属任务群本任务群学习目标：阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本

等不同体裁的优秀文学作品，在感受形象、品味语言、体验情感

的过程中提升文学欣赏能力并尝试文学写作，撰写文学评论，借

以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

本单元文学作品，包括三篇中外戏剧作品。

《雷雨》

《哈姆莱特》

学生要通读三部剧作，初步认识传统戏曲和现代戏剧的基

本特征；欣赏剧作家设计冲突、安排情节、塑造人物的基本手

法，体会戏剧语言的动作性和个性化；还要理解悲剧作品的风格

单元教学内容

特征及成因，思考悲剧的美学价值。

学生还要学会制作台本，阅读并鉴赏剧中台词的“言外之

意”，补充那些意蕴丰富、充分表现人物性格和内心活动的关键

台词和关键动作，初步形成演出本；学生要理解戏剧的舞台性，

仔细揣摩最合适的语气、语调、设计最合适的表演方式，以戏剧

小组为单位进行排练并在班级内正式登台演出，并在课后将所

录视频上传至热门平台。

单元教学目标1.使学生把握本单元作品的共性与个性，初步认识传统戏曲

1

在剧情发展中，让学生能够辩证地分析

人物，体会人物性格的复杂性。

2.使学生通过通读课文梳理剧情，找出主要冲突，理解冲突

背后的深层原因；抓住个性化、动作性来推敲品味戏剧语言；理

解中国古典悲剧的特征及成因，感受悲剧的美学价值，体会戏剧

中始终充溢着的“人”的精神渴求和内在激情。

3.制作台本，补充细节，揣摩最合适的语气、语调、设计最

合适的表演方式、扮演角色、体验表演、互动合作，获得对戏剧

表演性的直接体验，在评议总结中加深认识，并将演出视频上传

热门平台，拓宽经典在新时代的呈现渠道。

4.阅读拓展，阅读全剧，观看经典演出片段，进一步体会戏