【高效创新儿童美术社团活动】2、黑白想象画--黑白画蝴蝶 教学设计2023-2024学年小学课后服务.docx

PAGE/NUMPAGES

高效创新儿童美术社团活动：黑白想象画--黑白画蝴蝶教学设计

2023-2024学年小学课后服务

一、活动背景

随着素质教育的深入推进，儿童美术教育越来越受到社会各界的重视。美术社团活动作为学校课后服务的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。为了提高儿童美术社团活动的效率和创新性，本学期我们将开展一系列高效创新的美术社团活动。其中，黑白想象画--黑白画蝴蝶作为本次活动的主题，旨在让学生在掌握黑白画基本技巧的同时，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、活动目标

1.让学生了解黑白画的特点和表现手法，掌握黑白画的基本技巧。

2.培养学生观察、分析、表现蝴蝶结构特征的能力。

3.激发学生的想象力，提高他们的创新意识和美术创作能力。

4.培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

三、活动对象

2023-2024学年小学课后服务美术社团成员

四、活动时间

2023-2024学年第一学期

五、活动地点

学校美术教室

六、活动准备

1.教师准备黑白画蝴蝶的示范作品、图片素材、绘画工具等。

2.学生自备绘画纸张、铅笔、橡皮、黑色水笔等绘画工具。

七、活动过程

1.导入：教师通过展示黑白画蝴蝶的示范作品，引导学生欣赏并了解黑白画的特点和表现手法，激发学生的兴趣。

2.观察与分析：教师带领学生观察蝴蝶的结构特征，分析黑白画蝴蝶的表现方法，让学生了解如何运用线条、块面表现蝴蝶的形态、纹理和空间关系。

3.技能讲解与示范：教师讲解黑白画蝴蝶的基本技巧，如线条的运用、明暗对比的把握等，并进行现场示范。

4.学生实践：学生在教师的指导下，运用所学的黑白画技巧，独立完成一幅蝴蝶画作。教师巡回指导，针对学生的作品给予个性化建议和指导。

5.作品展示与评价：学生将自己的作品展示在美术教室的展示区，教师组织学生进行自评、互评和教师评价，共同总结本次活动的收获和不足。

6.活动总结：教师对本节课进行总结，强调黑白画蝴蝶的技巧和观察、想象力的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

八、活动效果评估

1.学生对黑白画的特点和表现手法的掌握程度。

2.学生对蝴蝶结构特征的表现能力。

3.学生作品的创新程度和美术表现力。

4.学生参与活动的积极性和团队合作精神。

九、活动延伸

1.开展以“蝴蝶”为主题的摄影比赛，让学生用镜头捕捉蝴蝶的美丽瞬间。

2.组织学生参观蝴蝶展览，深入了解蝴蝶的种类、生活习性和生态环境。

3.开展蝴蝶主题的手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。

通过本次高效创新儿童美术社团活动，我们希望学生在掌握黑白画基本技巧的同时，提高观察力、想象力和创造力，激发他们对大自然和美术的热爱，为他们的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：活动过程

活动过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否在活动中达到预期的学习效果。在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保活动的顺利进行，同时激发学生的兴趣和创造力。以下是活动过程的详细补充和说明：

1.导入环节：教师通过展示黑白画蝴蝶的示范作品，引导学生欣赏并了解黑白画的特点和表现手法，激发学生的兴趣。在这一环节，教师应选择具有代表性的作品，通过提问和讨论的方式引导学生主动思考，如：“你们觉得这幅画有什么特别之处？”“画家是如何运用线条和明暗来表现蝴蝶的？”等，以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.观察与分析环节：教师带领学生观察蝴蝶的结构特征，分析黑白画蝴蝶的表现方法。在这一环节，教师可以提供实物蝴蝶或图片，引导学生观察蝴蝶的翅膀、身体、触角等部分，了解其形态特征。同时，教师应引导学生分析黑白画中如何运用线条、块面来表现蝴蝶的形态、纹理和空间关系，让学生明白黑白画并非简单地将颜色去掉，而是通过线条和明暗的对比来表现物体的立体感和质感。

3.技能讲解与示范环节：教师讲解黑白画蝴蝶的基本技巧，如线条的运用、明暗对比的把握等，并进行现场示范。在这一环节，教师应详细讲解黑白画的基本技巧，如如何运用线条的粗细、虚实、长短来表现物体的轮廓和纹理，如何通过明暗对比来表现物体的立体感和空间关系等。同时，教师应进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程和技巧的运用。

4.学生实践环节：学生在教师的指导下，运用所学的黑白画技巧，独立完成一幅蝴蝶画作。教师巡回指导，针对学生的作品给予个性化建议和指导。在这一环节，教师应鼓励学生大胆尝试，根据自己的观察和理解进行创作，同时注意线条和明暗的运用。教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予针对性的建议，如线条的运用是否准确，明暗对比是否明显等，帮助学生提高绘画技巧。

5.作品展示与评价环节：学生将自己的作品展示在美术教室的展示区，教师组织学生进行自评、互评和教师评价，共同总结本次活动