2024年高考数学备考试题评析启示.pdf

1.调整试卷结构的主要目的是给学生更多的思考时间，从而加强对思维能力的考查。总

题数从22个变成了19个，减少了13.6%。除单选题的个数和分数（8个，40分）不变

外，其他题型在个数和分数上均有所调整，将原来的4个多选题（20分）、4个填空题

（20分）、6个解答题（70分）分别减少为3个多选题（18分）、3个填空题（15

分）、5个解答题（77分），其中只有解答题增加了分数。由于调整试卷结构以后整卷

题量减少，更有利于考生发挥创新能力——特别是在解答题中加强对思维的考查，也有

利于提升压轴题的思维量与难度，注重考查思维过程和思维品质，服务拔尖创新人才选

拔。

2.与以往试题相比，各个题目的考查内容、排列顺序进行了大幅度的调整。以往压轴的

函数试题在测试卷安排在解答题的第1题，难度大幅度降低；概率与统计试题也降低了

难度，安排在解答题的第2题；在压轴题安排了新情境试题。这些变化对于打破学生机

械应试的套路模式，对促使学生全面掌握主干知识、提升基本能力具有积极的导向作

用。

3.引导考生“多想少算”，有利于考查理性思维和核心素养的水平。符合国家对高考改

革的要求。数学高考一直强调“多想一点，少算一点”的理念，从重考查知识回忆向重考

查思维过程转变。在测试卷中，这一理念在解析几何的考核中体现得极其充分。这样的命题

方式提醒考生“多想少算”，考查了思维能力，有效地避免了以前在解析几何的考核中计算

量“居高不下”的现象，并且在考查考生数学运算素养的同时也考查了逻辑推理素养，也比

较自然地体现了各核心素养的交融性。

4.引导考生从小处着手，掌握基本概念和常规计算；从大处着眼，建构高中数学的知识

体系。2024年测试卷各个主题的题目数量和分值比例大致与课程标准规定的课时一致（函

数、几何与代数、概率与统计分别约占40%、40%、20%），符合课程标准的要求：在数学高

考的命题中，要关注试卷的整体性和内容的分布。测试卷题目的设置层次递进有序，难度结

构合理，大部分为常规题目。中低难度的题目平和清新，重点突出；高难度的题目不偏不

怪，中规中矩，体现了良好的区分性。第1、2、3、4、10、12、15题（共44分）属于简单

题，主要考查基本概念和基本运算。特别是，第1题考查样本数据的中位数，第10题考查复

数的共轭运算，既是基本内容，又略显新颖。

5.客观选择题考查内容比较

6.客观填空题考查内容比较

7.主观题考查内容比较

三、七省联考（“九省联考”）数学试题考查问题的特点

8540

一、选择题：本题共小题，每小题分，共分．在每小题给出的四个选项中，只有

一项是符合题目要求的．

1162414102030121440

．样本数据，，，，，，，，的中位数为（）

A．14B．16C．18D．20

【考查目标】样本数据中位数

【解题思路】排序再找中位数

【命题考向趋势】样本数据涉及到的概念【备考复习建议】样本数据相关概念

1.B101214141620243040

【解析】将这些数据从小到大排列可得：，，，，，，，，，

则其中位数为16.

x221

2．椭圆2+y1(a=1)的离心率为，则a（）

a2

23

A．B．2C．3D．2

3

【考查目标】椭圆性质、离心率

abc

【解题思路】、、关系及离心率公式

【命题考向趋势】椭圆的基本性质

【备考复习建议】灵活掌握椭圆基本性质