心理学认知我们如何理解世界.ppt

“两小儿辩日”与月亮错觉第29页,共59页，2024年2月25日，星期天感知觉的发展婴儿一出生就有听觉，5、6个月的胎儿已开始建立听觉系统新生儿偏好甜味的刺激，与淡的牛奶比，更倾向于甜的糖水出生6天的新生儿就能凭借嗅觉将自己母亲与其他哺乳的母亲区分开2个月的胎儿可对头发丝的刺激产生反应，4－5个月具有明显的触觉反应123第30页,共59页，2024年2月25日，星期天如何培养孩子的感知能力（观察力）？明确观察的目的和任务，激发观察的兴趣提出具体的观察方法，制定观察的计划记录和整理观察的过程和结果加强观察训练、养成良好的观察习惯123第31页,共59页，2024年2月25日，星期天*记忆：人脑就是个计算机第三部分：什么是记忆的信息加工模型如何复习，如何有效应对遗忘第32页,共59页，2024年2月25日，星期天什么是记忆（memory）？记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。第33页,共59页，2024年2月25日，星期天记忆的类别感觉记忆、短时记忆和长时记忆陈述性记忆和程序性记忆情景记忆和语义记忆内隐记忆和外显记忆123第34页,共59页，2024年2月25日，星期天记忆的基本环节编码（识记）：是人们获得个体经验的过程保持（存储）：是把记忆内容以一定的形式保持在人们的头脑中。遗忘。提取：指从记忆中查找已有信息的过程，包括再认和回忆。123第35页,共59页，2024年2月25日，星期天记忆的信息加工模型感觉登记短时

记忆长时记忆刺激注意精细复述提取遗忘?维持复述遗忘遗忘行为反应第36页,共59页，2024年2月25日，星期天感觉记忆和视觉屏蔽第37页,共59页，2024年2月25日，星期天短时记忆实验第38页,共59页，2024年2月25日，星期天遗忘的影响因素时间因素：艾宾浩斯遗忘曲线识记材料的性质：意义、兴趣识记材料的数量识记材料的序列位置123学习程度：过度学习第39页,共59页，2024年2月25日，星期天学习材料位置：前摄抑制与后摄抑制的比较学习经济学学习心理学经济学测验后摄抑制学习心理学学习经济学经济学测验前摄抑制第40页,共59页，2024年2月25日，星期天如何防止遗忘？复习合理分配复习时间:及时复习分步复习恰当安排复习材料反复阅读和试图回忆相结合采用多样化的复习方法，多感官参与123第41页,共59页，2024年2月25日，星期天胎儿8个月有了听觉记忆12个月后再现和模仿能力发展4个月能分熟人生人3岁再认和回忆能力大大提高16、17岁记忆发展趋于成熟。小学时期意义识记和有意识记记忆的发展第42页,共59页，2024年2月25日，星期天思考：如何在教育中利用记忆规律第43页,共59页，2024年2月25日，星期天*思维：从表象到问题解决第四部分：珠脑速算的原理是什么是什么影响了我们解决问题的效率第44页,共59页，2024年2月25日，星期天注视其中一个脸孔8秒钟第45页,共59页，2024年2月25日，星期天按下面要求做：在头脑中形成面孔的表象，将注意集中在面孔的嘴上。请回答，是白眼还是黑眼？第46页,共59页，2024年2月25日，星期天思维之前：表象与想象表象概念：表象：过去感知过的事物的形象在脑中留下的印象。表象特征：直观性，概括性，可操作性想象特征：想象：在人脑中将已有的表象加工改造形成新形象的过程。想像特征：形象性；创造性第47页,共59页，2024年2月25日，星期天珠脑速算与遗觉像（eideticimage）遗觉象：给儿童呈现复杂的图象后，儿童能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。第48页,共59页，2024年2月25日，星期天什么是思维（thinking）？思维概念：借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和概括的认识。思维特征：概括性：抽取共同特征和规律间接性：借助的媒介和知识经验是对经验的改组第49页,共59页，2024年2月25日，星期天推理与问题解决推理：从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。问题解决：是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列思维操作，使问题得以解决的过程。第50页,共59页，2024年2月25日，星期天沃森实验：“四卡片选择作业”EF47若卡片的一面是元音字母，则另一侧为偶数。问题：为证实这一规则的真伪，必须翻哪张卡片？证实倾