幼儿园大班教案《造桥》含反思.pdf

一、教学背景

《造桥》是幼儿园中大班涉及到的一个常见主题，它可以与建

筑和工程学科相关联，可以发挥幼儿的想象力和制造力，关注团队

合作及具有应用价值的技能。本节课将围绕造桥设计一系列教学活

动，以培育幼儿丰富的专业学问和社交技能。

二、教学目标

1.帮忙幼儿理解桥梁的含义和类型。

2.引导幼儿通过合作制作桥梁，培育幼儿团队意识。

3.培育幼儿的动手本领和空间认知本领。

4.激励幼儿表达他们的想法、思考和判定，以提高他们的口头

表达信念。

三、教学活动

活动1：探究不同类型的桥梁

目的：通过阅读、察看和讨论，了解不同类型的桥梁和其应用。

教学重点：培育幼儿的察看本领、记忆力和表达本领。

教学过程：

1、供应图片、绘本或其他资料，呈现不同类型的桥梁，如吊

桥、悬索桥、拱桥等，并简单介绍每种类型的特点。

2、察看和讨论，并要求幼儿回答问题，如“这是什么类型的

桥梁？它是如何建筑的？”等。

3、激发幼儿的古怪心，让他们提出本身的问题：“那最长的

桥梁是什么？最高的桥梁是什么？”等。

、老师可以带幼儿出去，察看相近的桥梁，察看和讨论如何

建筑和修缮桥梁。

活动2：制作团队桥梁模型

目的：引导幼儿合作制作桥梁模型，培育团队精神。

教学重点：培育幼儿的合作意识和动手本领。

教学过程：

1、将幼儿分成小组，每个小组制作一座桥梁模型。

2、给每个小组供应确定数量的饼干棒子，以及其他必要的材

料，如细线、纸板、胶带等。

3、激励幼儿一起计划桥梁的设计，讨论它应当看起来像什么，

包括颜色和形状。老师可以在这个过程中供应帮忙和建议。

4、激励幼儿团队合作，在完成桥梁模型时，每个小组中的成

员都有不同的职责。例如，有些人负责切割、有些人负责连接，有

些人负责设计桥梁的工作。

5、当全部的小组都制作出了本身的模型后，激励他们共享他

们的成果，并对他们的成果表达称赞。

活动3：测量桥梁

目的：帮忙幼儿了解桥梁的长度和高度，培育空间认知本领。

教学重点：培育幼儿精准明确测量的本领。

教学过程：

1、老师介绍测量长度和高度的工具和技术方法，如使用尺子、

测量绳等。

2、老师引导幼儿通过察看、测量和比较，了解各种不同类型

的桥梁的长度和高度。

、老师带领幼儿一起制作一副横跨教室的桥梁（实在材料可

以依照实际情况调整），并帮忙幼儿测量这座桥梁的长度和高度，

并记录下数字。

4、激励幼儿用标尺、画图等方式记录下测量结果，并相互比

较彼此的测量结果并发觉差异。

活动4：桥梁设计竞赛

目的：激励幼儿用本身的智慧和制造力设计和制作本身的桥梁。

教学重点：培育幼儿的想象力和制造力，以及竞争和合作精神。

教学过程：

1、将幼儿分成小组，每个小组都可以设计和制作本身想象的

桥梁。

2、可供应材料和工具，如卡纸、饼干棒、胶带等。

3、老师或其他评审可以依据协商一致的标准对设计进行评估，

例如创新、美观等。

4、各小组可以相互呈现本身的设计，并让其他小组评估其成

果。最后，可以汇总评价结果，并颁发奖项。

四、教学反思

本节课教学活动布置的相对完整，同时将幼儿团队协作以及个

人制造力和独立思考的本领集中放在了整个活动之中，取得了不错

的效果。

作为老师，还需要进一步改进本身的备课和教学方式，特别是

随机性问题。我认为可以从下面三个方面入手：

1、整个教学活动还可以加入更多的互动活动，比如PPT呈现

与讨论、随机回答问题等，使教学内容更加互动式、生动形象。

、教学流程可以更具逻辑性，循序渐进地渐渐升温，建议较

通俗类的活动与较激动人心的活动之间间隔较长时间，这样教学就

会更平稳且舒适。

3、老师要时刻注意调整课堂氛围，激励幼儿发言，并适时嘉

奖表扬，尤其是在需要幼儿拓展思路时更显紧要，比如在第一步活

动探究不同类型的桥梁中，引导幼儿通过呈现、谈论和提问彼此了

解更多新学问。