第1课时 质量守恒定律 九年级化学上册课件（人教版）.pptx

课题1质量守恒定律第1课时质量守恒定律学习目标0201能运用质量守恒定律解决一些相关问题。掌握质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。导入新课两位科学家的“争论”敞口装置加热金属密闭容器中加热氧化汞反应物的总质量＜生成物的总质量反应物的总质量=生成物的总质量质量守恒定律01化学反应前物质的总质量与反应后物质的总质量有什么关系？【提出问题】【提出猜想】猜想1：化学反应前的总质量反应后物质的总质量大于猜想2：化学反应前的总质量反应后物质的总质量小于猜想3：化学反应前的总质量反应后物质的总质量等于【设计实验】【进行实验】方案1红磷燃烧前后质量的测定在锥形瓶底部铺一层细沙，上面放一块红磷，用带有导管的橡胶塞盖紧，在导管上系一气球，放在天平上称量，记录数据m1；然后，取下锥形瓶，放在铁架台的陶土网上，用酒精灯加热，观察现象；再将其放在天平上称量，记录数据m2。实验现象：白烟先鼓起后瘪掉剧烈燃烧，产生大量，放热,气球,天平仍保持平衡。反应原理：点燃磷+氧气五氧化二磷O2PP2O5结论：反应物质量总和=生成物质量总和m（P）＋m（O2）＝m（P2O5）思考与交流1.锥形瓶底部为何要铺细沙？防止集气瓶底炸裂2.玻璃管有何作用？引燃红磷3.反应过程中气球为什么先变大后变小?气球的作用?变大：反应放热，气体受热膨胀.变小：①冷却到室温后，温度降低，气体体积减小。②反应消耗氧气起缓冲作用，防止由于气体膨胀而冲开瓶塞。方案2铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定在锥形瓶中倒入适量的CuSO4溶液，塞好橡皮塞，几根铁钉(用砂纸打磨光亮)，将其放入天平上称量，记录数据m1；将铁丝伸入CuSO4溶液中，过一会，观察现象，再将其放在天平上称量，记录数据m2。砂纸打磨光亮：实验现象：铁钉表面有红色固体物质析出，溶液由蓝色变成浅绿色。铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁反应原理：FeCuSO4CuFeSO4反应前总质量=反应后总质量结论：m(Fe)+m(CuSO4)=m(Cu)+m(FeSO4)注意事项：砂纸打磨光亮：除去铁丝表面的氧化膜大量实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫质量守恒定律。应用质量守恒定律要注意:参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和1.质量守恒定律适用于所有的化学反应。2.“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都计算在内。如沉淀、肉眼看不见的气体等。3.“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。思考与交流为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？用分子、原子的观点解释质量守恒的原因。化学反应前后质量守恒的原因：在化学反应中，反应前后没有改变，没有增减，没有改变。原子的种类原子的质量原子的数目点燃点燃H2+Cl2==2HCl2H2+O2==2H2O化学反应前后的变和不变微观宏观原子的种类原子的数目原子的质量元素的种类元素的质量物质的总质量不变改变物质的种类分子的种类可能改变元素的化合价分子的总数实验5-1盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定把盛有盐酸的小试管小心地放入装计这个反应前有碳酸钠粉末的小烧杯中,将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡(如图5-5)。取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入小烧杯中，观察现象。反应进行一段时间后，再把小烧杯放回托盘天平上，天平是否仍然平衡?盐酸+碳酸钠氯化钠+二氧化碳+水Na2CO3NaClCO2HClH2O向右溶解实验现象：固体粉末，有大量的产生天平指针倾斜（变轻）气泡37.236.2反应原理：反应前总质量反应后总质量实验结论：m(HCl)+m(Na2CO3)m(NaCl)+m(H2O)反应生成的CO2逸散到了空气中实验反思①天平向右的原因：.②产生多少CO2：.37.2g-36.2g=1.0g③该反应是否遵守质量守恒定律？遵守实验5-2镁条燃烧前后质量的测定取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。在石棉网上方将镁条点燃(如图5-6)，观察现象。将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量,比较反应前后的质量。实验现象：发出耀眼的、放出大量的热，生成，同时还有产生，天平指针倾斜（变重）白光白色固体白烟向左镁+氧气氧化镁点燃MgOMgO2反应原理：m(Mg)m(MgO)实验结论：反应前总质量反应后总质量反应前称的镁，反应后称的氧化镁，增加了氧元素的质量实验反思①天平向右的原因：.②该反应