幼儿园中班语言教案《小公鸡借耳朵》.pptxVIP

幼儿园中班语言教案《小公鸡借耳朵》汇报人：2024-01-18

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计幼儿表现与互动教学评价与反馈课程延伸与拓展

课程介绍与目标01

教学对象本教案适用于幼儿园中班幼儿，年龄在4-5岁之间。故事背景《小公鸡借耳朵》是一则富有教育意义的童话故事，通过讲述小公鸡向其他动物借耳朵的经历，引导幼儿理解“倾听”与“尊重”的重要性。课时安排建议本教案分为2个课时进行，每课时约30分钟。教案背景

幼儿能够听懂并理解故事《小公鸡借耳朵》的情节和角色关系。幼儿能够运用简单的语言表达对故事的理解和感受，培养倾听和表达能力。通过故事引导幼儿学会倾听他人、尊重他人，培养友善、互助的良好品质。知识目标能力目标情感目标教学目标

教学重点：理解故事情节和角色关系，培养倾听和表达能力。教学难点：引导幼儿理解“倾听”与“尊重”的重要性，将其内化为自己的行为准则。为了更好地实现教学目标，教师可以采用以下教学方法：情境教学法、角色扮演法、讨论法等。在教学过程中，要注意与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，发挥其主体性。同时，要根据幼儿的实际情况和反馈及时调整教学策略，确保教学效果。教学重点与难点

教学内容与方法02

故事背景01在一个农场里，小公鸡因为自己的耳朵太小而感到难过，于是决定向其他动物借耳朵。故事情节02小公鸡先后向小猪、小羊、小牛等动物借耳朵，但都没有成功。最后，小公鸡明白了每个动物都有自己独特的特点和优点，不应该盲目追求别人的样子。故事主题03通过小公鸡借耳朵的经历，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特之处，应该珍惜和接纳自己的不完美。故事内容概述

教师通过生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和主题。在故事讲述过程中，教师适时提出问题，引导幼儿思考和讨论，加深对故事内容的理解。邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，帮助幼儿更好地理解和体验故事情节。讲述法讨论法角色扮演法教学方法选择

运用多媒体课件展示故事图片和相关视频，激发幼儿的学习兴趣。多媒体课件教具音乐准备与故事内容相关的教具，如动物头饰、耳朵道具等，帮助幼儿更好地理解和体验故事情节。播放与故事内容相关的音乐或歌曲，营造轻松愉悦的学习氛围。030201教学手段运用

教学过程设计03

老师戴上小公鸡的头饰，模拟小公鸡的形象，向孩子们打招呼，并引导孩子们进入故事情境。情境导入老师可以提出一些问题，如“你们知道小公鸡有耳朵吗？”，“小公鸡的耳朵在哪里？”，引发孩子们的好奇心和探究欲望。提问导入导入环节

0102讲述故事环节利用图片或手偶等道具，辅助讲述故事，帮助孩子们更好地理解故事内容和角色形象。老师讲述故事《小公鸡借耳朵》，在讲述过程中，要注意语音语调的变化，让孩子们更好地理解故事情节和角色情感。

老师针对故事内容提出一些问题，如“小公鸡为什么要借耳朵？”，“它向谁借了耳朵？”，“最后小公鸡有没有借到耳朵？”，引导孩子们回忆和理解故事内容。鼓励孩子们积极回答问题，对于回答正确的孩子给予肯定和表扬，对于回答不准确的孩子给予引导和纠正。提问与回答环节

老师组织孩子们进行角色扮演游戏，让孩子们分别扮演故事中的角色，如小公鸡、小猫、小狗等。在游戏过程中，老师引导孩子们模仿角色的语言和动作，加深孩子们对故事内容和角色形象的理解和记忆。同时，通过角色扮演游戏，培养孩子们的表演能力和语言表达能力。角色扮演环节

幼儿表现与互动04

幼儿能够集中注意力，认真倾听教师讲述的故事内容。专注度幼儿对教师讲述的故事情节和角色产生共鸣，表现出对故事的兴趣和好奇。情感共鸣幼儿能够理解故事中的基本情节和角色关系，对故事中的语言表述有一定的理解能力。语言理解幼儿听故事时的表现

幼儿回答问题时的表现积极思考幼儿能够积极思考教师提出的问题，并尝试给出自己的答案。语言表达幼儿能够较为准确地表达自己的想法，使用恰当的词汇和语法进行表述。倾听他人幼儿能够尊重他人，倾听其他同学的回答，并在适当的时候进行补充或提出不同意见。

幼儿能够理解自己所扮演的角色特点，以及角色在故事中的作用和任务。角色理解幼儿能够通过语言、动作和表情等方式，生动地表现角色的特点和情感。表现力幼儿能够与其他同学合作，共同完成角色扮演的任务，并在过程中相互帮助和支持。合作意识幼儿角色扮演时的表现

教学评价与反馈05

语言表达能力评价幼儿在课堂上的语言表达，包括发音、词汇运用、语句构建等方面，判断其语言水平是否得到提高。情感态度与价值观观察幼儿在课堂上的表现，评估其对故事中角色的情感态度和价值观的理解，以及是否能够在实际生活中运用这些价值观。教学目标达成度通过课堂活动观察，评估幼儿是否理解故事《小公鸡借耳朵》的情节和主题，能否复述故事并表达自己的想法。教学效果评价

设立家长意见箱，鼓励家长对本次教学活动提出建议和意