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混合式教学模式在《计算机辅助教学》课程中的应用研究的中期报告

一、研究背景

计算机辅助教学作为一种新兴的教学手段，在当今教育领域日渐流行。如何利用计算机辅助教学来提高学生的学习效率和教学质量成为了教育工作者们关注的话题。混合式教学模式是一种在传统教学模式基础上与计算机辅助教学相结合的教学模式，通过使用信息技术手段实现更加高效、个性化、多样化的教学活动，得到了越来越多教育工作者的认可和推崇。

本研究针对《计算机辅助教学》课程，探讨混合式教学模式的应用，旨在实现更加优质高效的教学效果，提升学生自主学习能力和综合素质。

二、研究目的

本研究的主要目的在于：

1.探讨混合式教学模式在《计算机辅助教学》课程中的适用性和有效性；

2.分析和评估混合式教学模式对学生学习成绩、学习兴趣和学习自主性的影响；

3.发掘混合式教学模式在促进学生思维发展和创新能力的方面的优势和不足。

三、研究方法

本研究采用问卷调查法和比较实验法，结合文献研究和专家访谈等方法，对混合式教学模式的应用情况进行分析和评估。

1.问卷调查法：以《计算机辅助教学》课程的学生为研究对象，通过发放问卷进行收集数据，并分析数据进行统计和比较。

2.比较实验法：将同一班级的学生分成对照组和实验组进行比较研究，对比实验前后学生的学习效果和学习情况等，以此评估混合式教学模式的有效性和适用性。

3.文献研究法和专家访谈法：通过梳理相关文献和进行专家访谈，对混合式教学模式的优势和不足进行发掘和评估。

四、研究内容和安排

1.研究前期

（1）调查文献，梳理《计算机辅助教学》和混合式教学模式的相关内容；

（2）设计问卷并对学生进行调查；

（3）区分对照组和实验组，确定研究内容和优化方案。

2.中期研究

（1）收集数据，进行数据分析和统计；

（2）评估混合式教学模式对学生学习成绩、学习兴趣和学习自主性的影响；

（3）评估混合式教学模式对促进学生思维发展和创新能力的优势和不足。

3.研究后期

（1）总结和分析实验结果；

（2）提出混合式教学模式在《计算机辅助教学》课程中的应用策略及建议；

（3）完成研究报告，撰写论文。

五、预期成果

本研究预计得到以下成果：

1.初步探讨《计算机辅助教学》课程中混合式教学模式的适用性和有效性；

2.评估混合式教学模式对学生学习成绩、学习兴趣和学习自主性的影响，发掘其优势和不足；

3.提出针对《计算机辅助教学》课程中混合式教学模式的应用策略和建议，以期提高学生综合素质和学习效率。

六、研究意义

本研究在教育学、计算机教育和教学设计等领域均有一定的意义：

1.可为教育工作者提供相关教学策略和方法论，并促进教育教学方法的优化和提高；

2.可为计算机教育领域的深入发展提供参考和借鉴，促进计算机辅助教学的普及和应用；

3.可为教学设计和教育研究提供一些前瞻性的思维和尝试，为教育教学的未来发展提供参考和启示。