八年级上册语文第四单元《白杨礼赞》PPT教学课件 第2课时.pptx

;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.[重点]本文的写作线索是什么？作者又是如何围绕线索来谋篇布局的？;课文全篇探究;2.[思维探究]本文运用多种写作技巧来表达作者对白杨树、抗日军民的赞美之情，请举例说一说。;（2）欲扬先抑。两个否定词“没有”，一个假设句，似乎要否认白杨树的美，这是“抑”；接着用“但是”一词转折，肯定白杨树是“树中的伟丈夫”，与“算不得树中的好女子”形成对比，突出了白杨树的与众不同，表现了白杨树伟岸、正直、朴质、严肃、不缺乏温和、坚强不屈与挺拔的特点，这是“扬”，自然而然地引出下文白杨树的象征意义。

（3）对比。“贵族化”的楠木与“极常见、极易生长”的白杨树形成鲜明对比，表现出白杨树的“不平凡”，表达了作者对抗日军民的赞美与热爱，深化了主题。;1.运用象征，托物言志。

文中的白杨树，是作者寄托感情的象征物。它既是黄土高原上傲然挺立的白杨树，又是北方农民、抗日军民、民族精神的化身。作者运用象征手法，通过赞美白杨树来揭示文章主题，表达了作者对北方军民的赞美、热爱之情。;2.线索分明，结构精巧。

本文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索。开篇直抒对白杨树的崇敬与赞美；然后写白杨树生长环境的不平凡；再从外形特征、内在品质两个方面写白杨树的不平凡；接下来揭示白杨树的象征意义；结尾再次赞美白杨树，突出主题。;3.语言贴切，句式多样。

本文用词形象贴切。如用“无边无垠”写高原的广大，用“坦荡如砥”写高原的平坦，用“伟岸”“挺拔”写白杨树的高大等。从句式上看，本文语言也是活泼多姿，富于变化的。如揭示白杨树象征意义的几个反问句，同中有异，有短有长，内涵渐次丰富，境界逐渐开阔，层层深入，将情感推向高潮。