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谈读书教学反思(实用7篇)

《谈读书》这篇课文是培根的一篇著名随笔，属于自读课文。它围绕着

“读书”展开了三个内容的论述——读书的正确目的、正确方法、重要作用。

语言凝练、警句迭出、蕴含哲理。同时以议论文的多种论证方式进行阐述，充

满了睿智的思辨色彩。接下来我对我的教学过程具体反思如下：

在导入部分，通过王国维“读书三境界”酿造出读书氛围，同时与初三阶

段学生的学习状态相联系。学生进入了情境，但是我并没有让学生谈谈自己对

读书想法、感受，而直接进入文本，没有很好的激发阅读兴趣。

在默读课文，初步感知课文环节，目的是想让学生对课文内容和层次有清

楚的认识。所以我设计的问题不难：本文围绕“读书”这个话题，谈了哪几方

面的内容？学生基本能理清文章的结构层次。接下来我让学生再读课文，找出

这三方面的具体内容，更重要的是要学生用自己的话概括出来。这是考察学生

语言概括能力和领悟能力。这个环节花费的时间比较长，但是课堂效果不是很

好。首先我没有让学生发挥出合作解决问题的能力，文章处处都是读书的观

点，单凭一个人去概括寻找，难度很大。可以通过三、四人一小组合作学习，

然后全班交流补充来完成对课文具体内容的理解，这样也能减少课堂沉闷气

氛。其次，我的引导不