朗文教材1AUnit1Starting分析和总结.docx

单元主题 朗文教材1AUnit1Startingschool

本周我们将学习朗文教材1A第一单元知识，该单元主要还是围绕学生

们感熟悉的、贴近生活的有关新学期入学与人见面打招、问候和自我介绍等知识进行学习。主要句型涉及句型有：1.Hello!/Hi! 2.Goodmorning!

教学内容 /afternoon!! 4.What’syourname Mynameis…./I’m….

在教学过程中，可以借助图片、玩偶和肢体语言让学生理解对话意思，本单元的知识相对较简单，所以学生应该较感兴趣。

朗文教材1A的第一单元主要是学习我们日常生活中日常问候语和自我介

绍，学生们应该较感兴趣，但是除了让学生学习书上的新词汇及句型以外，还

教材分析

要教会学生更进一步描述各种场合的与人问候、交流。所以学生要一时运用起来还是有一些困难。

语言知识目标：

学习掌握单词：掌握朗文教材中的有关日常问候语的词汇和句型。能在情境中辨认和运用单词和句型，能够准确的读准读音和对单词做出选择.

学习掌握主要句型：

Hello!/Hi!

Goodmorning!/afternoon!Goodbye!

Usethesimplepresenttensetoexpressinterests.

Useformulaicexpressionstomakesuggestions.

教学目标

语言技能目标：

掌握并能熟练运用主要句型：

Usesimplesentencestocommunicatewithothers.

Hello!/Hi!

Goodmorning!/afternoon!

【

Goodbye!

What’syourname Mynameis…./I’m….

学习策略目标：

创设有趣的情境，让学生在情境中使用基本单词和句型，通过跟读，小组竞赛，创设情境，TPR，儿歌等形式来掌握本课单词和核心句型。

情感态度目标：让学生热爱生活，增强学生对英语学习的兴趣，敢于用英语表达自己的情感！

教学重点、难点

%

教法学法

Usethesimplepresenttensetoexpressinterests.

Useformulaicexpressionstomakesuggestions.

Useadverbstoexpresssimilaropinions.

Useadverbstoexpressdegree.

Usenounstoidentifyobjects

提出问题法（Question---Answeractivity）独立完成法（Individuals）

小组合作法（Groupwork）

情境教学法（SituationalLanguageTeaching）

字母拼读法（Phonics）

歌谣韵文教学法（SongsRhymesTeaching）

课时安排 本周课程分为5个课时

Period1:PartAPeriod2:PartB

Period3:PartAandPartB

Period4:PnonicsPeriod5:Test

课 1AUnit1Startingschool（PartA）题

课型 新授课

ToReviewtheletters.

教 2.Tointroduceandlearnthenewwords.学

目 3.Toenablepupilstolearnandusethesentences.

标 4.

|

Tocommunicatewithothersbyusingthesentences.

5.

教 1.Tolearntogreetwithothersandintroducethemselves.

析材 2.Toconverseaboutfeelings,interestsandexperiences.分 重点

析

:

和 3.Totrainthepupils’abilitiesoflisteningandspeaking.安

排 难点 Tocommunicatewithothersbyusingthesentences.

PPT,pictures,wordcards

教具

课时 Period1

集体备课

个性备课

Pre-taskpreparation

Greetings.

Singtheletters,song.

Freetalk.

While-taskproc