第五单元名著导读《昆虫记》教学设计 统编版语文八年级上册.pdfVIP

《昆虫记》

【教学目标】

学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容，并感受到作者

对昆虫的爱，对微小生命的爱。

2.体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、以及拟人化的写作

手法。

3.感悟法布尔热爱自然、尊重生命、追求真理、探求真相的人文精神。

【教学重点】

理解法布尔作为一名文学家和科学家所体现出来的人文精神。

【教学难点】

体会到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力，可以激发学生阅读原著的

兴趣

【课时安排】

2课时

【教学流程】

一、创设情景，导入新课

同学们，老师今天给大家带来了三位新朋友，想知道它们是谁吗？（依次屏

显蝉、大孔雀蝶、萤火虫的名片，并解说）

首先登场的是蝉，它是有名的旷工，天生的歌唱家，最擅长表演金蝉脱壳呢！

下面这位呢，大孔雀蝶，欧洲最大的蝴蝶，美丽迷人，是无与伦比的禁食者。这

一位大家不陌生，萤火虫，法语俗称“发光的蠕虫”，看似天真温顺，实则是一

种食肉动物。同学们，这三位新朋友都来自迷人的昆虫世界。今天就让它们作导

游，带着我们乘坐“昆虫号”列车去昆虫世界旅行吧！

二、任务导学，研读文本

任务一：检查预习，明确读书方法

1.检查学生预习情况，再结合书上122页的科普作品的“读书方法指导”，明确

科普作品的特点和阅读方法。

2.课件显示科普作品特点和阅读方法，加深同学们的理解。

任务二：给昆虫做分类

《昆虫记》中介绍的昆虫种类繁多，容量巨大。同时，作者又对每种昆虫的

研究过程、观察结果进行了细致深刻的记述，可谓包罗万象。请你通读全书，同

桌中间合作完成任务：给书中的昆虫做分类。

学生作品展示：按照昆虫技能分类

建筑师：蝉、隧蜂

空气净化师：圣甲虫、食粪虫、粪金龟

捕猎高手：螳螂、萤火虫

歌唱家：蝉、绿蝈蝈、蟋蟀

导航家：大孔雀蝶、小阔条纹蝶

育儿专家：象态橡栗象、郎格多克蝎

任务三：“我最爱的昆虫”展示

请从书中选择你最喜欢的一种昆虫，精读相关篇目。为它设计一张昆虫展示

“我最爱的昆虫”展示卡

昆虫图片昆虫姓名

相关篇章

头衔巡展原著中的其他称呼，

或根据主要习性命名

观察点

探究点

印象最深的语段与点评

法布尔不仅生动详尽地记录这些小生命的体貌特征、习性、喜好、生存技巧、

蜕变、繁衍和死亡，而且记录了自己观察和探究这些内容的详细过程。

第二课时教学流程

一、致敬大师

任务一：品味语言的文学性

——达尔文评价《昆虫记》

《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。

法布尔怀着对生命的尊重与热爱，用大量翔实的第一手资料将纷繁复杂的昆虫世

界呈现在人们面前。在其笔下，昆虫的灵性栩栩如生，昆虫世界成了人类获得知

识、趣味、美感和思想的文学形态。

1、片段一

“数百只各种各样，大大小小，形态各异的食粪虫便已拥挤在那儿。乱哄哄、

急忙忙地在这块共同的糕点上分一杯羹。有的在露天作业，梳耙着表面；有的在

粪堆深处挖掘巷道，寻找优质的矿脉；有的在下层汗发，以便立即把战利晶埋藏

于邻近的土中；个头最小的则在一旁，把身强力壮的合作者进行大规模发掘时坍

落的一小块粪便切碎。有的新来乍到，可能肚子最饿吧，便当场饱餐一顿；不过

最大多数所想的是积攒一笔财产，以便在万无一失的隐藏所的深处，有充分的贮

存，供长久之需。”

——第一卷第一章圣

甲虫

圣甲虫有哪些特点？圣甲虫的生活习性如何？