《经济大危机和第二次世界大战》.pdf

参赛作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：自贡市第三十四中学校

作业涉及教科书版本：统编版年级及册次：九年级下册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第四单元《经济大危机与第二次世界大战》

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：张魏娜、先正均

1.依据2022版新课程标准以及学科核心素养的要求，以大单元作业设计理念为

引导，依据学生学情分析反馈，把课外作业和课堂教学有机结合，以内容丰富

形式多样的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效

”目的，从而形成具有科学性、实效性、趣味性、进阶性、融合性、多样化的

历史作业体系。

2.为贯彻落实历史学科素养，本课从“启智”、“赋能”、“动情”三个方面

确定本单元设计目标:

启智:对标历史课程标准:唯物史观、时空观念

通过本单元作业设计使学生了解历史时序性，知道经济大危机对美、德、意、

日影响，了解罗斯福新政，理解国家干预政策对西方经济发展的影响；知道德

国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首；知道第二次世

界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》、开罗会议、雅尔塔会

议、波茨坦会议等重要国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利

原因。

作业设计

赋能:对标历史课程核心素养的史料实证、历史解释

思路

通过本单元的作业设计使学生了解史料呈现的多样性，提高历史阅读、对比和

归纳的能力，提升依据史料解释历史、重证据的历史意识；学会分析史事之间

的经济大危机与罗斯福新政二战之间的因果联系，学会对史事进行客观评判。

动情:对标历史课程核心素养的家国情怀、历史解释

通过本单元的作业设计使学生感受到罗斯福总统临危受命的勇气和改革的决心

，认识到罗斯福新政没有改变资本主义的本质，无法解决美国的根本矛盾。通

过法西斯的扩张使学生认识到和平可贵和战争的残酷，认识到和平来之不易，

认识到世界人民团结合作的重要性。

作业类型本单元由基础性作业、扩展性作业、综合实践性作业三种类型组成

1

预估时长基础性作业：35分钟（上学时完成）

拓展性作业：（分析并收集史料+完成35分钟）分钟（周末完成）

综合实践性作业：（实践基地+完成60分钟）分钟（假期完成）

单元基础性作业

题型作业内容设计意图

【必做题】

1.回归课本，自主梳理时间轴

诺曼

七七底登

事变陆学生通过填写单

1929193319391941.121942.11943.21944.61945.21945.元时间轴和表格

9

，对基础知识进

行归纳整理,对单

2.美国历史上著名总统