基于社会责任的高考试题研究与教学启示.pdfVIP

示

四川省冕宁中学校，四川省凉山州615600

摘要：列举了2016-2022年高考试题涉及“社会责任”核心素养的考点，根

据“社会责任”核心素养的内涵与水平划分对典型高考试题进行了素养分析，从

而得出了对高中生物教学的几点启示。

关键词：社会责任；高考生物试题；启示

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020修订）》中明确提出：“社会

责任”是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，做出理性解释和判

断，解决生产生活问题的担当和能力。基于对高考中关于“社会责任”的试题研

究，引发了笔者的思考：在高三生物复习课中，如何从题目设计方面渗透有关

“社会责任”的考点，以及课堂上应如何提升学生的社会责任感，以达成育人目

标等问题。

一、“社会责任”在高考试题中的体现

概括起来，生物学社会责任主要包括社会议题、健康生活和关爱生命、保护

环境、科学和生产实践等四个方面。下面笔者将2016—2022年全国卷中涉及社

会责任的试题进行归类小结。

分析发现，一是高考试题在落实“社会责任”学科核心素养时主要体现在：

健康生活和关爱生命、保护环境、科学和生产实践等三个方面；二是“社会责任”

学科核心素养的