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高职高专学生朗读口语中的英语语调模式研究的中期报告

中期报告

一、研究背景和意义

在今日全球化的时代，英语已成为了国际性语言。学好英语是我们培养人才的必然要求。目前，国内高职高专教育发展较为迅速，在英语教学方面也受到了广泛关注。但是，口语教学中仍然存在许多问题，其中英语语调是最典型的一个问题。许多学生在学习英语口语时，往往难以正确掌握英语语调，导致口音不够地道，也给后期的英语学习造成了不利影响。

本课题旨在研究高职高专学生在英语口语中运用的语调模式、分析其语调错误，并探究针对性的教学方法，以期提高学生英语口语表达能力，使学生的英语口语达到更高的水平。

二、研究内容和方法

1.研究内容

（1）分析英语语调的基本特点和作用。

（2）收集高职高专学生的英语口语语音材料，并对其进行整理和分类。

（3）分析高职高专学生在英语口语中存在的语调错误，分析其原因。

（4）探究针对性的英语口语教学方法，以提高学生的英语口语水平。

2.研究方法

（1）文献调研：收集与英语语调相关的文献资料，包括国内外学术期刊、图书和互联网资料等。

（2）调查问卷：通过发放问卷的方式了解高职高专学生学习英语语调的情况。

（3）实地调查：到高职高专学校采集英语口语材料，并对采集的材料进行录音、分析和整理。

（4）教学实验：通过教学实验的方式，探究针对性的英语口语教学方法。

三、研究进展和结论

1.研究进展

目前，本课题已进行了英语语调的基本研究和高职高专学生英语口语材料的收集整理。我们通过对英语语调的研究，了解了英语语调的基本特点和作用，为进一步分析高职高专学生在英语口语中的语调错误提供了理论依据。

在收集整理高职高专学生英语口语材料的过程中，我们发现高职高专学生的英语口语普遍存在语调错误，如音高高低结构不准确、句子末尾缺少升降调等问题。这些问题主要是由于英语语调系统与汉语的语调系统不同造成的。

2.研究结论

根据以上研究进展，我们初步得出以下结论：

（1）英语语调对英语口语的表达有着至关重要的作用，需要引起高职高专教育相关人员的重视。

（2）高职高专学生的英语口语普遍存在语调错误，需要制定相应教学方法进行针对性教学。

（3）我们需要从英语语音、语调系统等方面进行课程设计，提高学生英语口语表达水平。

四、后期研究计划

在后续研究中，我们将进一步探究高职高专学生的英语口语语调错误，分析其原因，以实现更加精准的英语口语教学；同时，我们还将探究因材施教的针对性教学方法，以提高学生的英语口语水平。