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平台数据审核指导书
1、目的
为保证成品数据质量,使制作方更清晰了解我公司对此数据的质量要求、检验及判定标准、不合格品处理的流程,特制定此标准。
2、范围
适用于本项目成品数据质量约束及相应检验工作。
3、数据要求制定说明
3.1数据修改要求:经过验收发现或其他渠道反馈的品质问题,无论当批次数据是否通过验收,相关责任老师均有义务协助修改,直到问题改善完毕。我公司有权利根据数据验收结论,要求老师对一段时间内数据进行返工检查。
3.2品质统计与处理
3.2.1我公司将对通过审核已挂网的数据进行验收,并根据验收结果对各老师的答题、审核质量进行记录。
3.2.2我公司将结合数据验收结果及各反馈问题,对老师答题、审核质量进行统计与分析,针对长期品质差且无明显改善的,将采取扣款、降低供货比例或淘汰等处理措施。
4.线上数据品质验收标准
序号
类别
差错内容
判定
1
知识性差错
文本内容出现知识性错误。
A
2
文本内容出现逻辑性错误。
A
3
文本内容语言组织混乱。
A
4
格式差错
文本内容语言组织混乱。
A
5
文本内容语言组织混乱。
A
6
图、表的内容与说明文字不符。
A
7
其他
文本内容含有不健康内容。
不允许
8
缺内容、多内容。
A
9
题干表述有误,影响做题。
A
10
解答内容过于简单无意义、解答步骤跳跃。
A
11
解答内容存在抄袭等现象。
A
12
文字差错
文本中出现错别字、错词。
B
13
文本中多字、漏字。
B
14
文本中文字颠倒导致语句不通顺。
B
15
文本内容描述不准确、不合理。
B
16
符号差错
标点符号错用,漏用,多用。
B
17
各科目专有符号、字母、数字,错用、漏用,多用。
B
18
图序、表序、公式序等标注差错。
B
19
格式差错
题目内容多、少空格,导致排版不美观。
B
20
文本内容字体、字号等不符合要求。
B
21
图、表不清晰,影响数据表现力。
B
知识性:公认的公式、定理、推论、常理或解题步骤、计算过程、结论、答案等错误(知识性问题只有对错之分)。
逻辑性:在一些事物和语言的前提下进行的分析、推理和结论等等的过程错误。
5.线上数据审核验收标准
序号
类别
差错内容
标准要求
1
题干
题意错误,错别字,多余字符,文字乱码
题干题意明确,文字符号准确,图片清晰,无多余内容。
题干图片不清晰,图片与题干不一致(题干无题号,图片标注题号)
标点符号,空格等排版错误,不美观。
2
题型
题型错误、漏填题型
题干与题型必须相符一致;
3
难度
题目实际难度与所填不符
题目所书写难度与实际难度范围相符合;
4
考点
漏填考点,考点错误(考点与题目毫无关系)
考点与题干内容相符(题意与考点接近);
5
思路启发
过于简单,不能够起到启发的作用。
参照“用户体验”,必须能够起到让不会做题的学生,受到启发和作用。
敷衍了事,词不达意不能够全面的解释解题思路
漏写思路启发
6
解答过程
解答过于简单,过程过于跳跃
过程解答详细合理,具体参照教材要求(因地区版本不同,酌情参考)
公式解答过程排版混乱,解方程过程直接一列解答完成。
排版正确,解方程与综合算式等需是递等式模板(初/高中各题型可都写解;小学方程、列方程解应用题写解,其他不写)
插入图片处理不当导致字体大小不一致、图片过大过小等
与题目整体字体一致,无不协调感。
7
归纳总结
笼统、不能起到本题目的总结归纳作用
需总结出本题目的关键点、易错点、解答捷径及注意事项;
8
答案
答案栏处写“略”
证明题可写略,其他题型不可写略(特殊情况:答案内容过长时,也可写略)
9
评价
评价是实际题目不符
针对实体质量切实评价,推荐学生针对性联系
补充:答题常见注意事项、格式要求、图片要求、符号要求详见《在线答题规范》
用户体验ISO定义:人由于使用或参与使用用一个产品、系统或者服务的感受和反应。
6、制定依据
本标准依据《中华人民共和国产品质量法》、国务院颁布的《出版管理条例》以及中华人民共和国新闻出版总署令第26号《图书质量管理规定》、《图书编校差错的计算方法》的品质计算方式制定。实际应用过程中,如出现无对应检验条款对应品质问题,双方要本着解决问题的原则优先修改问题,再逐步完善标准。
7、数据质量总体要求
7.1内容需保证无知识性、是非性错误以及严重影响使用的质量缺陷。题目解答步骤详细清晰、逻辑合理。(严重影响使用质量缺陷包括:图片模糊、排版混乱、功能异常等。“解答步骤详细清晰”的定义为:解答过程必须具备实用性,不能有过于跳跃、过于简单的现象,解答过程中的重要步骤、演算过程均需完整表现出来,不能省略)
7.2题目所有内容字词使用合理,语句通顺,无病句、无错别字词、无不健康言乱、无口语化语句
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