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《十里长街送总理》教案

一、教学目的：

学会本课11个生字，能正确读写下列词语：拄着、洋槐、耐心、装饰、腮边、陪着、矫健、检阅、五洲四海、不约而同。

有感情地朗读课文。背诵课文。明白得课文内容，体会句子中含着的意思。

了解首都人民送别周总理灵车的感人场面，体会人民群众对周总理崇敬、热爱的真挚情感。

教学重点、难点：

重点是引导学生抓住重点词句明白得文章要紧内容，想象当时十里长街送总理的情形，体会人民群众对周总理的崇敬、热爱、怀念之情。

教学用具：课文插图课时：三课时

教学过程：第一课时

1、课前预备长安街上迎送总理的实况录像带。让学生回忆往常学过的有关周总理的课文，如《温顺》《飞机遇险的时候》《难忘的泼水节》，创设情境，使学生带着热爱和怀念周总理的感情学习这篇课文。

2、这是一篇饱含深情的文章。学习时能够让学生借助预习提示和必要的资料，如介绍周总理的光辉业绩、他逝世前后的情形、电影《周恩来》等，使学生的思想较快地进入课文的情境。教学时能够分两步走。

第一步，感知内容，理顺思路。要指导学生反复自读课文，让学生把课文读通顺、读流利。能够先问：课文要紧写了什么?再引导学生理顺课文的思路(①等灵车；②望灵车；③送灵车)。然后让学生质疑，解决字词方面和浅层内容的明白得。

第二步，明白得内容，体会感情。教师可用“你觉得哪些词句充分表现首都人民爱总理的思想感情?”这一提问，引导学生体会作者的思想感情。让学生带着问题有感情地朗读课文，划出表达对总理热爱的词句，并说说这些词句的表达成效。让学生先通过小组讨论，各抒己见，然后师

生共同品析关键性的词句，深入明白得课文内容，体会作者思想感情。以下的句子应引导学生重点明白得和品味。

这篇精读课文，运用白描的手法，以纯朴的文字，抓住人物的动态、心情，真实、生动地再现了1976年1月，我们敬爱的周总理的灵车，通过北京长安街时，首都人民向周总理辞别时的感人情形，抒发了亿万人民群众衷心热爱和深切怀念周总理的思想感情。

课文循着“等灵车——望灵车——送灵车”的线索生动地描述了十里长街送总理的感人场面。