《大学摄影基础》教案.docxVIP

PAGE

PAGE10

XXXXXXXXXX学院

摄影基础教案封面

20XX～20XX学年 第X学期

课程名称教研室授课班级

授课时间

主讲教师

周一下午5~6节周三下午5~6节（单）

摄影基础

授课地点

第3机房

第1机房

总学时选用教材出版社

36 周学时 2 学分 2 作业次数 10

《大学摄影基础教程》

人民邮电出版社 出版时间 2017年7月

课内容第1讲、摄影是什么

课内

容

第1讲、摄影是什么

课程

类型 课堂讲授

上课日期 2019-10-14

应到人数 41

教

实到人数 41 师

韦俏丽

周次 7教学

媒体

课次 1

多媒体投影

节次 5、6 学时 2教学方法

教学 第3机房地点

课堂讲授、案例教学、课堂提问

教学 1．了解摄影术的诞生和发展简史。

目标 2．理解摄影的特性。

3．理解摄影的应用和功能。

教学

重点 理解摄影的应用和功能

教学

难点 掌握摄影的应用和功能

教学过程

教学内容设计

时间 教学媒体

（分） 与教学方法

摄影摄像术是人类记忆的符号

1839年摄影术诞生，人类可以对客观世界进行真实的记录和再现。

1895年电影问世，使人类的记录发展为动态和连续的。

摄影和电影经过一百多年的发展，它们成为具有重大影响力的大众传播媒介，成为一门独立的艺术，成为大众喜爱的一种娱乐方式。

导入

内容 10 1、多媒体讲授

由此，我们来看看摄影摄像的历史与发展历程。

一、摄影术的诞生与发展

一个不透光的盒子，这就是照相机。照相机是用感光胶片反景物拍摄下

讲来的摄影器材。它的发明经历了漫长的岁月。

授我国对光和影像的研究，有着十分悠久的历史。早在公元前四百多年，新我国的《墨经》一书就详细记载了光的直线前进、光的反射，以及平面内镜、凹面镜、凸面镜的成像现象。到了宋代，在沈括所著的《梦溪笔谈》容（1031至1095年）一书中，还详细叙述了“小孔成像匣”的原理。

二、感光材料的发展简史

传统的感光材料有感光片和相纸，数码相机通过感光元件记录影像。感光片和相纸都有黑白片和彩色片两种，它们的感光物质主要是银盐。感光片发展的历程

5 1、多媒体讲授

5 1、多媒体讲授2、举例

三、感光元件的产生和发展

传统相机用感光片记录影像，而数码相机的“胶卷”就是其成像感光器

件，而且是与相机一体的，是数码相机的心脏。目前数码相机的核心成 10像部件有两种：一种是广泛使用的CCD（电荷藕合）元件；另一种是CMOS（互补金属氧化物导体）器件。

1、多媒体讲授

2、举例

四、影响数码相机成像的因素

讲数码相机有较强的适应性和较大的灵活性，在不同光线环境下只要选择不同的感光度，就可以顺利拍摄，而胶片相机则需要更换不同感光度的胶卷才行。

授 不过，和用快速胶片颗粒增粗一样，数码相机感光度高时，成像也

会出现颗粒。 10

对于数码相机来说，影响感光器件成像的因素主要有两个方面：一新 是感光器件的面积；二是感光器件的色彩深度。也就是色彩位，就是用多少位的二进制数字来记录三种原色。非专业型数码相机的感光器件一

般是24位的，高档点的采样时是30位，而记录时仍然是24位，专业

内 型数码相机的成像器件至少是36位的。五、常用专业术语：

感光度（ISO）——感光片对光线的敏感程度。所有胶片上都标有

容 厂家标定的感光度，这是决定拍摄感光控制的第一个参数。目前感光度的标定方法有美国的ASA制、德国的DIN制，国际标准感光度ISO制是两种制式的组合。如常用的胶卷上一般标有ISO100/21°、

ISO200/24°等。影响感光度的高低主要因素，一是感光片上卤化银颗粒的大小，二是颗粒表明所形成的感光中心的多少。拍摄的时候需要根据拍摄条件和目的选择底片的感光度。

反差——指画面中影像不同部分的明暗差别的程度。明亮的部分与

1、多媒体讲授

2、举例

暗部差别程度大的，反差大，反之，反差小。

密度——是指感光材料经过曝光、显影、定影之后，在底片的单位面积上银粒沉积量，用以表示变黑的程度。通常把这种黑度称作密度。底片上银粒沉积量的不同，构成了黑度不同的影像。由于密度具有不同程度的阻光能力，所以密度的大小可以根据透过光线的多少来测定。

宽容度——人的眼睛能够看见被摄物体从最亮部到最暗部的完全过度，但感光片只能记录一定的范围，我们称感光片的宽容度。了解胶片的宽容度，意义在于合理判断拍摄对象的亮度能否被胶片完全记录。灰雾度——感光片没有经过曝光就显影，均匀分布在片基上的密度层叫灰雾度。负片比正片灰雾度大，高感光度片比低感光度片灰雾度大，保存、拍摄、冲洗过程也会产生造成灰雾。灰