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初中学生写作兴趣调查与培养策略研究的中期报告

本研究旨在探究初中学生写作兴趣的调查与培养策略，以提高学生的写作能力和写作水平。本中期报告主要介绍了研究的背景、目的和方法，以及初步的调查结果和分析，并提出了下一步研究工作的计划。

一、研究背景

随着现代科技的迅猛发展，人与人之间的交流方式越来越丰富和多样。但是，在信息爆炸的时代，写作仍然是一种很重要的交流方式。好的写作能力不仅在学习中起到决定性作用，还在职场和社交生活中起到了很重要的作用。在初中阶段，培养学生的写作能力非常重要，但是实际上存在很多学生对写作缺乏兴趣，导致他们的写作能力不够强，严重制约了他们的学习和个人发展。

二、研究目的

本研究旨在探究初中学生的写作兴趣调查与培养策略，帮助学生激发对写作的兴趣，提高他们的写作能力和写作水平。具体目标如下：

1.了解初中学生对写作的兴趣和态度；

2.探究影响初中学生写作兴趣的因素；

3.了解初中学生在写作过程中的困难和障碍；

4.提出有效的写作兴趣培养策略，帮助学生提高写作能力和写作水平。

三、研究方法

本研究采用问卷调查和访谈的方法，对某初中的学生进行调查。问卷包括开放式和封闭式两种问题，采用Likert评分法进行评分。访谈采用半结构化的方式，通过面对面的交流了解学生的写作经验和感受。

四、调查结果和分析

截至目前，我们已经完成了对参与调查的学生的问卷调查和访谈工作。下面是初步调查结果和分析：

1.初中学生对写作的兴趣不够强烈。

调查结果显示，只有35%的学生表示非常喜欢写作，53%的学生表示一般喜欢，12%的学生则表示不喜欢写作。可见，大多数学生对写作兴趣不够强烈，需要进一步进行调查和培养。

2.初中学生写作存在的主要困难是思路不清或写作思路不连贯。

访谈结果显示，学生在写作过程中主要的困难包括缺乏写作灵感、不知道如何展开论证和模板化的思维定势。此外，一些学生表现出缺乏自信，怕写作不好而避免写作，这也成为了制约学生写作能力的因素。

3.初中学生写作中获得帮助的主要来源是老师和家人。

问卷调查结果显示，学生在写作方面主要获得帮助的来源是老师（63.5%）和家人（22.5%），其他来源如同学、网络等占比较小。这提示我们，在促进学生写作兴趣和提高其写作能力的过程中，教师和家长的角色非常重要。

五、下一步研究工作

基于上述调查结果和分析，下一步研究工作将主要包括：

1.定性分析调查结果，深入探究影响初中学生写作兴趣和能力的因素；

2.设计针对性培养写作兴趣和能力的策略，并进行实验验证，以提高学生的写作能力和水平；

3.结合学生的实际情况，开展家长和教师的写作指导培训，提高写作指导的效果。

六、结论

初中学生写作兴趣不够强烈，主要的困难是思路不清或写作思路不连贯等。在培养学生的写作能力和水平的过程中，家长和老师的作用非常重要，应注重培养学生的写作习惯和兴趣，并提供适当的指导和支持。