老年社会工作自我独立性小组活动计划书.docx

老年社会工作实验课程自我独立性主题

小组工作计划书

小组成员段广煜崔梦解晓峰范 耀马慧圆王 静程 悦刘 钊次巴拉姆谢亚强

一、小组成立的原因

随着老年人寿命延长，人口数量增长，他们希望在自己的晚年尽可能独立地生活，不依赖子女生活，减少与子女的冲突，但是，大部分老年人不知如何获得社会资源，而且对于老年人来说，独立的生活方式存在风险，因而我们成立老年社工小组，主要运用教育的方法来教授老人如何加强自我照顾的技巧，提供干预，来帮助老年人保持机体能力，生活独立性和更好的健康状况。其次，老年人自立对家庭和社会具有积极的作用，节省社会财富，有利于经济的发展，从而有利于提高社会对人口老龄化的承受能力。对于老年人自身来说，自立程度的提高，不仅意味着不需要别人来照料,还意味着能够为家庭和社会做许多事情,参与社会生活，这就提高了老年人的生存质量、尊严和在家庭及社会中的地位。

二、小组理念

首先小组活动遵循尊重，真诚，宽容和接纳的理念，逐一开展活动。小组有社交性，教育性，支援性和治疗性等功能，针对老年人的自我独立性能力欠缺，同时老年人希望尽可能独立地生活的问题，在小组活动中我们主要利用的是小组活动中的教育性功能，注重教授老人如何实现生活独立，加强自我照顾，促进身体健康，并且会普及一些获得社区资源和帮助的途径。通过开展老年社工小组活动，小组可以提供机会给老年人去经历生命的挑战，分享生活的经验，从而互相鼓励和支持，提升老年人自我的价值感，给予老年人自主独立的感觉，增加自信心。教育则可以注重保健和营养知识的分享，老人可以互相鼓励健康的生活方式。同时在小组活动中，为老年人提供社交生活内容，鼓励老年人积极地生活，建立友谊和学习新事物。这样促进老年人之间发展人际关系，在以后的生活中，可以互相支持。

三、理论架构

符号互动理论

符号互动理论认为，人们是在他们的社会环境中、在与他人的交往中获得他们的自我概念的，譬如，如果老年人每天听到的广播、看到的电视、外出购物所目睹到的一切，都把老人描绘成昏庸、老朽、无用，那么这些信息的积累，自然会对老人的自我观念产生否定性的认识，让他们感到自己不再有能力，对家人和社会都是负担，从而使他们与社会产生隔离感。依据符号互动理论，我们应该多支持，多鼓励老人自立，让老人有一个肯定自我的观念，这也需要社会多方的努力和支持，特别是社会与老年人的互动，社会对老年人的关照和积极影响。

社会重建理论则意在改变老年人生存的客观环境以帮助老年人重建自信心。社会重建理论的基本模式是：第一阶段：让老人了解到社会上面存的对老年人之偏见及错误观念。第二阶段：改善老年人的客观环境，通过提倡政府资助的服务来解决老年人的住房、医疗、贫困等问题。第三阶段：鼓励老人的自我计划、自我决定，增强老人自我解决问题的能力。根据社会重建理论，针对提高老年人自我独立能力，三个阶段都是十分重要的，我们提倡给予老年人自信心，改变老人的错误想法，要鼓励老人自我决定，增强老人自我解决问题的能力，从而提高老年人的自我独立性的能

连续性理论

连续性理论认为，不论是年轻还是年老，人们都有着不同的个性和生活方式，而个性在适应衰老时起着重要的作用。总是消极或退缩的人不可能在退休后成为积极分子；同样，一贯活跃、自信和参与社会的人在老年时不可能安静地在家里。人主要的个性特点和价值观念随着年龄的增长变得更加突出。在连续性理论看来，如果一个人在老年时仍能保持中年时代的个性和生活方式，那么他（她）便会有一个幸福的晚年。因此，每个人不用去适应共同的规范，而是根据自己的个性来规定标准，这是老年人对生活感到满意的基础。对个体而言，连续又可分为内部连续（个性、爱好）和外部连续（年轻时爱踢足球，年老时踢不动了仍爱看足球）。运用连续性理论，我们可以鼓励那些年轻时比较活跃的老年人在自身条件的允许下适当坚持从前的一些生活方式，比如坚持锻炼身体，参加社会活动等。我们还可以鼓励那些年轻时比较沉闷的老年人适当改变一下自己的生活方式，提高自己的独立性，自己能做的事情不请求别人帮助。

四、目的与目标

1、目标：（1）学会一些照顾自己的方法，增强自我生存能力。

正确看待冲突，理解子女，学会与子女相处。

了解社区资源，学会利用资源

2、目的：秉承助人自助的社工理念，通过小组活动的形式向老年人提供一些照顾自己的方法，帮助老年人正确看待和解决与子女之间关系的冲突，让老年人知晓有哪些社区资源可供自己利用，以达到增强老年人独立性的目标，使老年人拥有更高的幸福感。

五、服务对象及需求评估

1、服务对象：社区内60岁以上的自愿参加本活