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5篇

小班数学找找相同的教学反思篇1

《垂直与平行》本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学

内容，这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平

行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位

置关系，而且在生活中有着广泛的应用，无论是走在宽广的大街上，还是坐在明

亮宽敞的教室里，环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年级的

孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交__的，哪些线是不交__的。因

此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交__的两条直线叫做平行

线，交__里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。鉴

于此，针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教案，把学生的自主探索

与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程

零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，提高了学习能力，增

强了学习信心。针对本节课，我主要把握以下几点：

1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。

2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。

3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象，

从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练

习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克

服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的

能力。

在本节课的教学中，也有不少不足之处，如1、重难点处理速度较快，后进

生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。2、有一名学生的发

3、时间把握不够好，后面还有一个小环节

没有完成，学生们也失去了一个自我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧。

总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地对待，坦然地看待，

将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，相信自己能在不断的

自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新。

小班数学找找相同的教学反思篇2

随着社会经济时代的迅速发展，普通高中新课改主动适应了时代的需要，最

终反映在高中生的素质发展上，因而，“以人为本”是高中新课改的根本理念，

通过这两个月在工作实践中的学习，深深地感知，高中新课程要求尊重高中生的

人生历程的发展需要，尊重他们作为人的人格和尊严，尊重他们的个体差异和个

性发展的需要，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。

高中生面对的最根本的问题是人生道路的选择问题，那么高中课程的设计与

实施突出引导学生思考并规划人生，形成合理的人生观，具有基本的职业意识和

创新意识。比九年义务教育课程更关注学生深层次的生活需要。

首先，谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。其次，将学术性课程与

学生的经验和职业发展有机结合。第三，适应时代要求，增设新的课程。除了在

传统的学科课程中引进与课程目标相匹配的、鲜活的、有时代感的课程内容外，

适时增加新的课程领域或门类。第四，倡导学生自定学习计划。那么每一学生在

入学的时候，根据自己的兴趣、爱好、特点以及学校所提供的课程信息，制定个

人的学习计划。随着学习进程的深入，学生可以根据自己的内部和外部的情景变

化，不断调整所形成的计划，以尽可能适应自己的需要和特点。第五，实行学生

选课指导制度，为了帮助学生形成合理的学习计划。最后，实行学分制管理。总

都强调对高中学生公民的责任感，个性发展与适应时代要求的基本能力、创

造力与批判性的思维、交流、合作与团队精神和信息素养的培养，并要求学生具

有国际视野。教材的设计更注重学生学会学习、学会合作、学会研究，充分发挥

自己的独特潜能与创造性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格

特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果

不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个

学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不

同的发展。新课程通过问题的解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一，可

以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控能力，

其次贴近学生的日常的学习和生活实际。还