九年级语文上册 第三单元 第12课 二战历史不容翻案练习 语文版.doc

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12*二战历史不容翻案

1．基础考点链接

病句：成分赘余(一)

【主要类型】

(1)主语赘余。如：我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。(后一个“我们”多余，应删掉。)

(2)谓语赘余。如：两个商店的价格悬殊太大了。(谓语“悬殊”与“太大”语义重复，应删去“太大了”，或将“悬殊”改为“差别”。)

(3)宾语赘余。如：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完工。(宾语“任务”赘余，应删去。)

【习题链接】见“积累与运用”T4。

2．阅读考点链接

对比论证及其作用

【典型例题】“1970年德国总理勃兰特访问波兰，曾在犹太人殉难纪念碑前下跪，向二战受害者谢罪……而日本政界不仅从未有人做过类似赎罪表示，反而公然篡改和抹杀二战侵略历史。”这一段话主要运用了什么论证方法？有什么作用？

【参考答案】对比论证。将日本企图篡改和抹杀侵略历史的行为与德国总理勃兰特承认历史并用自己的行为来谢罪进行对比，阐明了日本至今无法在亚洲和世界人民面前真正抬起头来的原因。通过对比，让论证更有利，观点更鲜明。

【技法点睛】对比论证，即把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两个方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。因此，运用正反对比论证可以使论证更有力，观点更鲜明。

【习题链接】见“拓展阅读”T8。

01积累与运用

1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)

A．谬论(miù)愕然徇难信守承诺(nuò)

B．诏书(zhāo)右翼警惕铁证如山(zhènɡ)

C．症结(zhēnɡ)赎罪秩序拭目以待(shì)

D．篡改(cuàn)磊落签署重蹈覆辙(chè)

(解析：A.“徇”应写作“殉”；B.“诏”应读作“zhào”；D.“辙”应读作“zhé”。)

2．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(D)

A．我们的老板非常仁厚，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。

B．这些犯罪分子罪行累累，铁证如山，不严惩不足以平民愤。

C．北京大学“五四剧社”为校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。

D．古有替父从军，今有背母求学，孝的美德重蹈覆辙，引发人们对传统礼义更深层次的思考。

(解析：D.“重蹈覆辙”比喻不吸取教训，再走失败的老路。贬义词，与语境不符。)

3．语言运用——下列句子标点符号使用不正确的一项是(A)

A．针对一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。

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B．“变动犹鬼神，不可端倪。”这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。

C．“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。

D．毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊……那场面真的是太感人了。

(解析：A.冒号应该管到句末，“不虚情假意”后面的句号应改为分号。)

4．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(D)【详见本课“基础考点链接”】

A．我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。

B．不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。

C．你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。

D．走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。

(解析：A.“这些革命战士”就是前面所说的“我们的革命先辈”，应删去“这些革命战士”；B.“在世界上”和“国际”重复，任删其一即可；C.“正在”就表示进行中，与“进行”重复，应删去“进行”。)5.语言运用——下列各句中，表达得体的一项是(A)

A．朋友送你到车站，你说：“留步吧，聚散总有时，我们下次再见。”

B．小武刚打扫完教室就发现小明往地上丢了一张纸，小武说：“马上把纸捡起来！”

C．某超市清仓甩卖，促销员喊道：“跳楼大甩卖，血本无归了！快来抢了！”

D．朋友请你吃了一顿饭，你感叹道：“你真有钱，真大方。”

02拓展阅读

从历史中学什么

①历史是一株古树，斑驳中隐含着清晰的年轮；历史是一部旧书，久远中弥漫着醉人的馨香；历史是一位长者，沧桑中印记着丰富的过往。我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。

②学会一种思维——历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千，如果不懂历史思维，不掌握科学的方法论，极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此，学习历史，首先要会运用历史思维，掌握历史的辩证法。历史思