山东省部分地区高三下学期二模语文试题汇编：语言文字运用Ⅱ.docxVIP

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语言文字运用Ⅱ

2024届山东省日照市高三下学期二模语文试卷

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)

阅读下面的文字，完成20～22题。

论说文要唤起读者理智，对作者的主张“同意”。诗，则要唤起读者情感，使他发生“同情”。一般说来，论说文很少有“诗意”。但是，基于种种原因，说理者常常引诗。首先，诗本身有时也在说理。朱熹的诗：“问渠那得清如许?为有源头活水来。”他是说，士人要时时读书近道，①,才能完善自身，涵养德性。其次，诗的长处是使人感动，使人的心灵融化。到了说理者手里，诗的这种性能可以用来化除对方心理上的抵抗，使所说之理有隙可乘，诗本来与论说文相反，这时却能②。比如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”,李绅的诗，把农人的血汗指给我们看，使读者的心肠忽然软了下来，他们从心里赞同了主张节用的观点，爱惜粮食，杜绝铺张浪费。所以，说理者在引用诗句之前，首先要③_,一面深入地“度理”,一面仔细地“衡情”。再次，除了借重诗“情”,说理者又常常拿诗句来做比喻，使自己要证明的事理生动鲜明。例如，(),就可以形象地论证殉道者的血可以使真理发扬光大。

20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)

21.将下列诗句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)

A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”

B.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”

C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”

D.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”

22.在证明某个观点时，人们常通过引入“虚拟论敌”与自己展开质疑问难，使论证思路更严密。请依据材料，为分论点2和分论点3各写一句虚拟论敌，每句不超过20字。(4分)

20.①修身养性②相辅相成③深思熟虑

21.C

22.虚拟论敌2:任何诗句都能够化除人的心理抵抗吗?

虚拟论敌3:诗句都能使说理者证明的事理生动鲜明吗?

【评分标准】4分。每点2分，意思对即可。

2024届山东省枣庄市高三二模语文试题

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成20～22题。

“讨好型人格”是一种心理特质，心理学家布莱恩·利特尔也将其定义为“洋葱型人格”。在电影《热辣滚烫》中，主角杜乐莹是关系中的付出者，在她看来，只有无条件满足别人、对别人好，别人才会喜欢她，她才能有价值。一个人能否为他人提供情绪价值，即他人所感悟到的情绪收益大于情绪成本，很大程度上可以决定一段关系的成败。但只顾及他人情绪而忽略自己，这种过度迎合他人是“讨好型人格”在人际交往中的主要表现之一。“讨好型人格”在人际交往中还会有回避冲突、自我攻击的特征表现。在电影《热辣滚烫》中，杜乐莹极力避免与别人起冲突，为了取悦别人，甚至不惜掏空自己。宅、废，朋友少，对她来说，也是一种自我保护。

“拳击梦”成为她重新成长出的脊骨。在拳击台上，她再也无法逃避，更无法妥协，而是需要勇敢地斗争，直面对手的每一次攻击，她渴望赢一次!“胖”不是乐莹的心结，乐莹的心结在于无法接纳自己，她渴望“赢一次”!乐莹的蜕变之路，不仅仅是从一个“吃了睡、睡了吃”的宅家胖女孩，蜕变为强壮、有腹肌的拳击手，更是一次从“讨好型人格”到真实表达自我的勇敢转变。

20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(3分)

21.文中出现两个“赢一次”，一个没有，一个有双引号，说说表意上的不同。(3分)

22.根据文中信息，给“讨好型人格”下定义，不超过40个字。(3分)

20.(3分)(1)“情绪收益大于情绪成本”改为“情绪收益是否大于情绪成本”；(2)“感悟到的情绪”改为“感知到的情绪”。(答出一处得1分，答出两处得3分)

21.(3分)(1)没有双引号：表达杜乐莹想在拳击台上赢得对手，赢得比赛。(1分)(2)有双引号：特殊含义作用，（1分）表达杜乐莹寻求“赢一次”的过程，实际上是她不断建构起自我主体性的过程。(1分)

22.讨好型人格是一种在人际交往中过度迎合他人、回避冲突、自我攻击的心理特质。(3分)

2024届山东省济宁市高三二模语文试题

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）

人类的口头语言产生于距今约200万年前，①而后在漫长的岁月中形成了抽象表意语言的进程。人类进化的三件大事——直立行走、火的使用和语言的发明，主要是自然进化的结果，同时也是人类的创造和发明。

②只有人类才有语言，动物只具有“语音交流”的能力。③同一片林子里的鸟可以通过叫声来寻找幼鸟、宣示领地、警示同类天敌来袭……但鸟对叫声的反应____A____，而人类语言是后天习得的——一个在中国家庭长大的法国儿童，天生无法说出法语，而是会说汉语。④动物虽然能用声音交流，但语言是人类所特有的。

语言的生成需要三个方面的条件。一是发音器官。⑤这