高考作文指导之课内素材巧运用 .pptxVIP

课内素材巧运用

;学习目标：

1、从实际写作中领悟课内素材运用的妙处

2、挖掘课内经典论据

3、学会多角度解读并运用课内素材;阅读下面的材料，根据要求写作。（湖北省武汉市部分学校2023-2024学年高三9月月考语文试题）

费孝通从中国农村实际出发，选择矛盾最直接、最集中的地区展开研究，他深入田野调查，获得第一手资料，挖掘出中国农村生活的真谛；屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破：科学的思维方式是当代青年人的必备素养，也是时代的生产力。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;一、审题立意指导

这是一道任务驱动型材料作文题。本作文题意在引导考生思考“科学的思维方式”的重要意义，培养当代青年人科学的思维方式。

分析情境材料的内容可知，从语义关系与逻辑关系上看，它由两个部分组成：第一部分列举了费孝通和屠呦呦的事例，费孝通立足农村实际，实事求是地调查研究，“深挖出中国农村生活的真谛”；屠呦呦则是从中国古代典籍中寻找灵感，开拓研究的视野，最终获得研究的突围；第二部分，从理论的层面得出两个人尽管研究采取的方式不同，但是他们坚持的原则和思维方式是一样的，即实事求是的科学思维。

不难看出，两个部分之间，前者是以具体的事实为引出话题的探讨点，后者则是从理论的层面对其进行总结。基于此，根据材料进行思考的角度有：什么是“科学的思维方式”，科学的思维方式对于当代青年学子、时代发展的重要意义，如何培养“科学的思维方式”，这些都是很好的写作角度。

;审题上，“科学的思维方式”是一个博大的话题，考生应从材料中费孝通和屠呦呦的科学研究过程获得启示，科学的思维方式包括：从实际出发，选择主要矛盾展开研究，调查实践，总结经验；?在传统或书本中获得灵感，适时调整研究思路，转化成果等等研究方法。关于科学的思维方式的论述，可以选择从材料中提炼两种或两种以上研究方法展??论述，要建立研究方法之间的逻辑关系，结合个人成长和时代发展，进行分析论证，从而体现对科学的思维方式的思考。从材料中提炼出来的其他的研究方法也可以；要建构两种及以上的研究方法的逻辑关系，体现对科学的思维方式的思考。

话题材料的意义指向性比较明确，由之提出的写作任务也比较简明：以上材料，明确了思考问题的角度和依据；你的联想与思考，指出文章写作的内容来自材料引发的感悟与思考；一篇文章，没有限定文体，一旦确定以什么文体写作，必须严格按照文体的要求行文。这样，文章写作时，首先根据材料提供的话题提炼文章的主;

题——有效使用科学思维方法从事自己所操之业，才能保证少走弯路，才能获得较好的成果；继之，观点与材料对接，从理论的层面分析正确运用科学思维方法的重要性；然后，用观点观照现实，摆事实，讲道理，从不同的角度阐述运用科学思维方式从事工作的意义；最后，审视当下，当代青年从事自己的职业时应该以科学思维方式为指导，因地因时制宜，实事求是，才可能取得预期的效果。

立意：

1.实事求是是做好事情的根祗。

2.科学思维方式是解决问题的关键。

3.立足实际方可行稳致

;二、学生作品列举：;【二类文】

《实践出真知，转换创新知》

《培科学之思维，寻万物真相》

《怀毅力之心，走科学实践之路》

《从实际出发，去转换思路》

《以科学思维，筑未来之基》

《养科学思维，推强国之路》

《从科学思维，促国家强盛》

《科学思维，助时代发展》

《以科学之思维，开古今之变局》;【二类文】

《以科学思维，助力华夏》

《函养科学思维，以筑强国之基》

《以科学之思维，担时代之大任》

《科学培养思维，思维造就时代》

《学习成科学思维，实践促社会更迭》

《科学的思维，成功的方法》

《以科学思维绽人类精神之光芒》

《以根本之基，筑理想之楼》

《用科学思维发展时代潮流》

;;;科学思维,需要恒久地培养.如今闻名于主持界的董卿,能够在全国观众面前,从容地提出自己对事物的看法,并且逻辑缜密,令人信服.这个源自于她自幼好读诗书,持之以恒,如此才培养出在主持方面的科学思维。那么科学思维的来源,是在某一方面精通,加之以时间的倾注,便水到渠成般自然形成.

当代青年，应以科学思维助力时代发展。芯片瓶颈初有突破，国产汽车尚未腾达，航空领域犹需精湛。助时代发展，我辈义不容辞。

教师点评：本文从材料出发，扣住“科学的思维方式”，诠释了它“从实践出发”“转换研究思路”“多角度看问题”等几个内涵。语言精练，毫无赘言。“芯片