河南省部分地区高三下学期三模语文试题汇编：语言文字运用Ⅱ.docxVIP

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语言文字运用Ⅱ

河南省开封市2024届高三年级第三次质量检测语文试卷

（二）语言文字运用I（本题共3小题，13分）

阅读下面的文字，完成小题。

按照马克思主义政治经济学基本原理，生产力就是人类改造自然和征服自然的能力。生产力是推动社会进步的最活跃、①最革命的要素，生产力发展是衡量社会发展的带有根本性的标准。社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力。马克思曾说：②“生产力中也包括科学”，邓小平同志也明确指出“科学技术是生产力，而且是第一生产力”③。新质生产力是以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而产生的生产力。没有科技发展的关键性突破，就没有新质生产力——④先进科技是新质生产力生成的内在动力。

新质生产力的关键是“新”与“质”。所谓“新”，是指不同于一般意义上的传统生产力，以新技术、新经济、新业态为主要内涵的生产力。所谓“质”，是强调把创新驱动作为生产力的关键要素，以实现自立自强的关键性颠覆性技术突破为龙头的生产力跃升。因此，新质生产力是科技创新在其中发挥主导作用的生产力，高效能、高质量，区别于依靠大量资源投入、高度消耗资源能源的生产力发展方式，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。

新质生产力的提出，带来的是发展命题，也是改革命题。生产力是生产关系形成的前提和基础。生产关系是适应生产力发展的要求建立起来的，是生产力的发展形式，它的性质必须适应生产力的状况。与形成新质生产力相适应，要加快围绕创新驱动的体制机制变革，通过不断调整生产关系来激发社会生产力发展活力。新质生产力的提出，是马克思主义生产力理论的发展和创新，是马克思主义政治经济学的中国化时代化。

20.文中划横线的标点符号，使用不恰当的一项是（）

A.①顿号 B.②冒号 C.③引号 D.④破折号

21.文中画波浪线的句子，如果改成“科技发展的关键性突破促使新质生产力的生成”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

22.文中多处出现“马克思”一词，表意各有侧重，请简要说明。

【答案】20.B21.①原文使用两个“没有”，能更好地强调科技发展对生成新质生产力的重要性。

②原文“就”，更能凸显前后两句的逻辑关系。

22.①第一处用“马克思主义政治经济学基本原理”，解释生产力的概念内涵。

②第二处引用马克思曾说的话，明确生产力与科学的关系。

③第三处指出新质生产力的提出，是马克思主义理论的发展创新及中国化时代化。

【解析】

【20题详解】

本题考查学生正确使用、辨析标点符号的能力。

B.②处冒号使用不恰当，此处是间接引用，应该用逗号。

故选B。

【21题详解】

本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。

①内容主旨上，原文连续使用两个否定词“没有”，强调作用更为凸显，更有力地突出了科技发展对生成新质生产力的重要性。

②句式结构上，在前一句“没有科技发展的关键性突破”之后，用“就”字承接，并引出后一句，更能凸显“科技发展的关键性突破”和“新质生产力”之间紧密逻辑关系。

【22题详解】

本题考查学生辨析同词异境的意义和用法的能力。

①第一次出现“马克思”，是在开头处，根据“马克思主义政治经济学基本原理”来阐释生产力的概念内涵，即“生产力就是人类改造自然和征服自然的能力”。

②第二次出现“马克思”，是引用马克思曾经说过的话，“生产力中也包括科学”，来明确生产力与科学的关系。

③第三次出现“马克思”，是在结尾处分，指出“新质生产力”的提出，符合马克思主义理论，并且是马克思主义理论的发展创新及中国化时代化。

河南省新乡市2024届高三第三次模拟考试语文试卷

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成小题。

月光下的清流蜿蜒曲折，水声潺潺。这条一脚就能跨过去的小溪仿佛是固定在大地的一根琴弦。弹拨它的，是清风、月光以及一双少年的手。云领放下篮子，撩开菊花，取出两盏河灯，又取出火柴，一一将它们点燃，将一盏莲花形的送给我。他对我说，他妈妈喜欢吃南瓜，所以他每年放的河灯都是南瓜形的。云领先把几枝菊花放在清流上，然后怕我搅扰了他似的，捧着河灯去了上游。我打量着那盏属于魔术师的莲花形的河灯，它用明黄色的油纸做成，烛光将它映得晶莹剔透。我从随身的包中取出魔术师的剃须刀盒，打开漆黑的外壳，从中取出闪着银光的剃须刀，抠开后盖，将槽中那些细若尘埃的胡须轻轻倾入河灯中。我不想再让浸透着他血液的胡须被囚禁在一个黑盒子中，囚禁在我的怀念中，让它们随着清流而去吧。我呼唤着魔术师的名字，将河灯捧入水中。它一入水先是在一个小小的旋涡处耸了耸身子，仿佛在与我做最后的告别，之后便悠然向下游漂荡而去。我将剃须刀放回原处，合上漆黑的外壳。虽然那里是没有光明的