专题01 数与式（5大易错点分析+19个易错点+易错题通关）（江苏专用）（解析版）.pdf

专题01数与式

易错点1:绝对值化简

易错点2:绝对值最值

有理数易错点3:绝对值方程

易错点4:

数轴动点

易错点5:数轴新定义

易错点1:算术平方根与立方根的规律

实数易错点2:整数部分与小数部分

易错点3:无理数的估算

易错点1:整体代入求值

数与式代数式易错点2:代数式中的规律

易错点3:代数式中的新定义

易错点4:整式与几何应用

易错点1:分组分解法

因式分解

易错点2:因式分解的应用

易错点1:分母有理化

易错点2:分式新定义

分式与二次根式易错点3:分式中的倒数

易错点4:根式有理化

易错点5:复合二次根式

有理数专题

易错点：

1.混淆有理数和无理数：学生可能难以区分有理数和无理数。例如，无法正确识别无

限不循环小数(如π和√2)为无理数。

2.运算错误：在进行有理数的加、减、乘、除等运算时，学生可能会犯错误，如忽视

运算顺序、运算符号错误或处理复杂表达式时出错。

3.对绝对值理解不足：学生可能对绝对值的定义和性质理解不足，例如将负数的绝对

值理解为负数，或在处理涉及绝对值的复杂问题时出错。

4.对分数运算不熟悉：学生可能对分数的加、减、乘、除等运算不太熟悉，导致在处

理涉及分数的问题时出错。

5.对数轴理解有误：数轴是有理数的重要表示工具，但学生可能无法正确理解和使用

数轴，如无法正确标记有理数、无法理解数轴上的相对位置关系等。

6.对有理数的混合运算顺序不熟悉：在进行有理数的混合运算时，学生可能不清楚运

算的优先级，导致运算顺序错误。

7.忽视未知数的取值范围：在进行有理数的函数运算时，学生可能忽视位置上的取值

范围的重要性，导致答案不准确。

8.对概念理解不足：学生可能对有理数的某些概念理解不足，例如不清楚什么是整数、

什么是负数等。

易错题通关

易错点1:绝对值化简

|a+b|+|c-a|=(

例：若有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则

ca0b

A.b+cB.-b-cC.-2a-b+cD