第三单元习作我来编童话（教学课件）三年级语文上册单元作文（统编版）.ppt

思路指引本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。要给童话故事编一个贴心的题目，可以依据主人公的特征来命名，也可以依据故事要表达的中心思想来命名，也可以根据故事中的主要物品、故事发生的地点或时间来命名。只要你写的题目与故事主要内容，或者是中心思想相符合就可以。可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。1.点明角色特点：《温室里的玫瑰》《条神奇的鱼》《乐于助人的啄木鸟》2.写出主要情节：《国王寻医记》《植物选美大赛》《森林运动会》3.揭示启发道理：《最珍贵的东西》《大自然的规律》《青山绿水，人人有责》拟题思路以《乐于助人的啄木鸟》为题来说明。开头：（第1自然段）故事背景——善良的国王经常出宫体察民情中间：故事的起因、经过。（第2自然段）起因：国王吃了花匠的珍珠→国王变成了啄木鸟（第3～5自然段）故事的经过：①飞过田野：帮棉花姑娘击退了蚜虫大军。②越过小河：带鸡妈妈到森林药店买药。③翻过小山：帮小白兔修房子。结尾：（第X自然段）“啄木鸟”国王的旅行还在继续。习作思路1.看图，你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事?认识童话你知道什么是童话吗？你读过哪些童话故事？那一定会很好种子长成了大树树变成了手推车年老的车子变成了椅子椅子变成了地板认识童话在牛肚子里旅行青头红头捉迷藏红头躲在草里被牛吃进肚子在牛反刍时，青头让牛打喷嚏红头随着一团草喷出牛嘴2.回忆本单元学过的课文内容。拟人化知识性一块奶酪蚂蚁队长指挥搬运奶酪有小块奶酪掉下来蚂蚁队长想偷偷吃掉最终它战胜了贪欲，带头遵守纪律认识童话总结：童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。故事性选择材料本次作文给出的材料为人物（三个）、时间（三个）、地点（三个）三类，从这三类材料中各取至少一个材料编写故事。选材应该注意以下几点：1.所选的人物必须做主要人物，主次分明。2.所选择的材料集中反映一个主题，最好只讲一个故事，便于把握主题。3.组织素材时先看自己有哪些演员，然后想好自己想要编写怎样的故事，最后决定是否在增加群众演员——新角色，也就是先有演员与场景，再有故事。4.把故事材料按照时间、地点、人物、事件起因、经过、结果组织起来，表达一个完整的、清晰的思想主题。选择材料如：黄昏时，国王在皇宫厨房举行烹饪大赛。各国厨师大显身手,最后,最不起眼的“乌鸡国”厨师获得了冠军。我要通过这个故事告诉大家“骄傲不一定会成功,但谦虚一定会使人成功”的道理。喜鹊在森林超市里遇见了啄木鸟，就嘲笑啄木鸟的嘴又尖又长，特别难看，啄木鸟却一直没理她。大树听到了,就对喜鹊说，啄木鸟的嘴虽然不好看，却能为大树治病。喜鹊听了很惭愧。我想编一个小熊的故事。他一直觉得自已有很深的黑眼圈,非常难看，于是他做了美容,结果其他动物不认识他了,他很后悔。选择材料可写的东西还真多。要抓住重点，展开丰富合理的想象。运用比喻、拟人等修辞手法。编写出有趣生动的童话故事。选择材料选择你最想写的一个或几个人物形象，这些人物必须是你所写童话的主人公。可以另外增加人物来衬托主人公，丰富童话故事内容。要熟悉你选择的主人公，了解它的生活习性和主要特征。赋予你选择的主人公以“人性”，就是说这些主人公会像人一样说话、思维、做事，会像人一样有喜怒哀乐。同时，不要忘记主人公的“物性”，例如：啄木鸟不会游泳，玫瑰花不会飞等等，让人觉得你写的童话有可信度。确定内容1.写童话需要什么元素学习方法2.下面根据你的理解，从角色、时间、地点各挑选或自创一个词语，组合起来，然后连缀成一句话。冬天，国王在小河边等冰冻。星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西。黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。3.试着再增加一个角色，让故事内容更丰富。冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠。星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。学习方法4.编写的内容真有趣，如何让它更丰富更吸引人呢？（1）回顾课文学习方法。青头和红头在草里捉迷藏，红头躲在草丛突然被牛吃了下去，这该怎么办？青头蹦想起什么方法？它该如何实施？结果如何？（2）为故事添加些“意外”：星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西