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高校大学生情绪管理研究的开题报告
一、研究背景和意义:
随着社会的发展,大学生们面临着越来越多的压力,无论是学业、就业、人际关系问题,都可能引起他们情绪的不稳定。长期处于情绪不好的状态下,会对人体的身心健康产生负面影响,甚至会影响到学生的学习和生活质量。因此,对大学生情绪管理进行研究,有助于了解大学生情绪管理的现状和问题,并探讨如何有效地提高大学生的情绪管理能力,以促进大学生健康、快乐成长。
二、研究内容:
本研究旨在深入了解大学生情绪管理的现状和问题,探讨大学生情绪管理能力的提高途径。具体内容包括:
1、梳理大学生在校期间常见的情绪问题,如焦虑、抑郁、失落等,了解情绪问题的类型和来源。
2、分析大学生情绪管理的现状,包括其情绪管理的方法、情绪管理的效果、存在的问题等,从多个角度全面了解大学生情绪管理的状况。
3、探讨大学生情绪管理能力的提高途径,包括心理训练、行为干预等方法。从不同层面上对大学生情绪管理能力的提高进行探讨。
4、设计相关调查问卷,通过问卷调查的方式收集大学生的情绪问题和情绪管理现状等资料,提高研究的客观性和科学性。
三、研究方法:
本研究采用量化与质化相结合的方法,其中量化部分主要通过问卷调查的方式进行,质化部分主要采用访谈和实地观察的方式进行。具体研究方法如下:
1、通过文献资料的搜集,了解和分析有关大学生情绪管理的研究现状,制定研究框架。
2、设计相关调查问卷,并在多所高校进行调查,收集大学生的情绪问题和情绪管理现状等资料。
3、对问卷调查所得的资料进行统计分析,得出结论。
4、采用访谈和实地观察的方式,深入了解大学生情绪问题和情绪管理的现状,以及情绪管理能力的提高途径。
5、分析并总结调查结果,提出建议,为大学生情绪管理提供参考。
四、研究预期成果:
通过本研究,预计能够深入了解大学生情绪管理的状况,找出其存在的问题和原因,并提出相应的建议和措施。预期成果如下:
1、探讨大学生情绪问题的类型和来源,为大学生情绪管理提供参考。
2、全面了解大学生情绪管理的现状,探讨影响情绪管理的因素和存在的问题。
3、对大学生情绪管理能力的提高途径进行探讨,为大学生情绪管理提供实际帮助。
4、提出相关建议,促进大学生健康、快乐成长。
五、研究计划安排:
本研究预计在半年内完成,具体研究计划安排如下:
1、第一周到第二周:阅读相关文献资料,了解大学生情绪管理的研究现状,制定研究框架和设计调查问卷。
2、第三周到第六周:在多所高校进行问卷调查,收集和整理资料。
3、第七周到第八周:对收集的数据进行统计分析,并编写论文。
4、第九周到第十一周:采用访谈和实地观察的方式,深入了解大学生情绪问题和情绪管理的现状,并进行相关分析。
5、第十二周到第十四周:对调查结果进行编写和整理,提出建议和措施。
6、第十五周到第十六周:进行论文修改和完善,撰写结论和总结。
七、参考文献:
1.王淑丹.大学生情绪管理及其干预[J].心理科学,2014,37(2):471-474.
2.李霞,谢晓慧.心态调整与大学生情绪管理[J].教育教学论坛,2016,24(01):143-144.
3.马静.大学生情绪管理现状与对策研究[J].青年教师,2018,(5):288-288.
4.张涛,赵海蓉.基于互动学习的大学生情绪管理教育研究[J].青年研究,2017:(2):227-227.
5.吴国俊.大学生情绪管理教育模式的探索与实践[J].教育发展研究,2016,36(1):88-90.
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