原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE8
第一章、绪论
（一）选题背景
1.教师教学设计能力是教师专业能力的核心内容
随着现代社会的发展，推进教师培养已成为国际教师教育的发展趋势。同时也是我国教育领域的研究话题，教师的专业化要求就是意味着教师不仅要有广博的专业知识，而且还必须要有教师自己经过长期的训练和不断的积累形成的体系的教师教学设计能力。我国教育部2004年12月正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》[1]，其中《标准》对教师的基本技能第三项要求就是“教师要掌握教学系统设计的一般方法”，这也成为了我国中小学教师的第一个专业能力的核心标准。
《标准》的颁布对我国教师的专业化发展提出了更高的要
文档评论（0）