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适用专业：高等师范小学教育、学前教育、人文教育、数理教育、美术教育专业
一、课程性质及任务
《研究性学习》是用科学的方法去带领学生从自然科学、社会科学和自我生活中自
主发现选择研究课题，从而提高学生的问题意识和研究能力并在研究过程中获得体验的一门
学科。
《研究性学习》是专业基础课程。其主要任务是让学生了解研究的基本过程与环节，
培养学生的科学研究意识和能力，为今后参加工作打好科学研究的基础。
二、教学基本要求
1、了解研究性学习的意义、过程与基本原则
2、理解研究性学习的主要术语、概念和观念
3、能运用研究性学习的基本方法
4、能发现、选择有价值的研究课题
5、能独立设计研究方案与课题报告
6、能按规范格式独立撰写研究报告
7、初步形成研究意识和方法意识，形成分析问题和解决问题的能力
三、理论教学内容
课题1研究性学习概论
§1-1研究性学习的含义
§1-2研究性学习的意义
§1-3研究性学习在中国的进展
课题2研究性学习的内容与形式
§2-1研究性学习的内容
§2-2研究性学习的形式
课题3研究性学习的选题
§3-1选题的意义
§3-2选题的原则
§3-3选题的策略
课题4研究方案的设计
§4-1确定研究方法
§4-2选择研究对象
§4-3形成研究方案
课题5开题报告（理论）
§5-1为什么要进行开题报告
§5-2怎么进行开题报告
课题6尝试开题报告（实践）
课题7研究性学习社会调查（理论）
§7-1调查法的意义及种类
§7-2调查研究的一般过程
§7-3调查研究的基本方式
§7-4调查研究方案的设计
课题8研究性学习社会调查（实践）
课题9研究性学习受控实验
§9-1受控实验的意义
§9-2受控实验的特点
§9-3受控实验的变量
§9-4受控实验的步骤
课题10研究性学习创新发明
§10-1创新的三个境界
§10-2创新的三种能力
§10-3创新思维方法
§10-4创新发明方法
课题11研究性学习成果表达
§11-1成果表达的目的
§11-2成果表达的类型
§11-3成果表达的格式
四、实践教学内容
1、实践目的和要求
对于研究性学习而言，实践环节是基本环节。因此，本课程的教学自始至终分为两
线索：一是理论教学线索，二是实践教学线索。其中，前半程两条线索同步展开，到“开题
在实践去学习知识，建构知识，获得体验。第二学期基
本以学生做课题为主，有关指导师给予适当的帮助。
2、内容和安排
实践教学内容之一
思考讨论：你准备选择什么课题进行研究？将采用哪些研究方法？试图达到什么目
的？
实践教学内容之二
每位学生自主选择确定一个有意思的研究问题。
实践教学内容之三
根据所选课题制订研究方案。
实践教学内容之四
模拟开题报告
以教学班为单位，每班十个小组研究课题各派一个代表向全班同学展
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