六年级上册美术教案-第十课 艰苦岁月—捏泥人 ︳湘美版.docxVIP

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六年级上册美术教案-第十课艰苦岁月—捏泥人︳湘美版

教学目标

1.让学生了解艰苦岁月的生活背景，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

2.让学生掌握捏泥人的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。

3.让学生通过捏泥人活动，体验艰苦岁月的生活，培养学生的坚韧精神和团队协作能力。

教学重点与难点

重点

1.了解艰苦岁月的生活背景。

2.掌握捏泥人的基本技巧。

难点

1.捏泥人技巧的掌握。

2.学生对艰苦岁月生活的理解和体验。

教学方法

1.讲授法：讲解艰苦岁月的生活背景，捏泥人的基本技巧。

2.演示法：示范捏泥人的制作过程。

3.实践法：学生亲自动手制作泥人，体验艰苦岁月的生活。

教学过程

一、导入

1.老师简要介绍艰苦岁月的生活背景，引发学生的兴趣。

2.展示一些捏泥人的作品，让学生对捏泥人产生好奇心。

二、基本技巧讲解

1.老师详细讲解捏泥人的基本技巧，包括揉、捏、刻等。

2.示范捏泥人的制作过程，让学生直观地了解捏泥人的技巧。

三、学生实践

1.学生分组，每组选择一个艰苦岁月的生活场景，准备捏泥人。

2.学生根据老师讲解的技巧，亲自动手制作泥人。

3.老师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作品。

四、作品展示与评价

1.每组学生展示自己的作品，讲解作品的意义和创作过程。

2.老师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。

五、总结与反思

1.老师总结本节课的教学内容，强调艰苦岁月的生活背景和捏泥人的技巧。

2.学生分享自己的学习心得，反思自己在捏泥人过程中的不足。

教学延伸

1.学生可以继续深入研究艰苦岁月的生活，了解更多历史背景。

2.学生可以尝试用其他材料制作泥人，如陶土、纸黏土等，拓宽创作思路。

教学反思

1.教师应及时反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学质量。

2.教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，帮助学生提高。

3.教师应鼓励学生发挥自己的创造力，创作出有特色的作品。

参考文献

1.《湘美版六年级上册美术教材》

2.《艰苦岁月—捏泥人》相关资料

在教学过程中，学生实践环节是需要重点关注的细节。这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是检验学生学习成果的重要环节。在这个环节中，学生需要亲自动手制作泥人，体验艰苦岁月的生活。这个环节的顺利进行，需要教师精心设计和组织，以及学生的积极参与和配合。

学生实践环节的详细补充和说明

一、分组合作

1.教师应根据学生的学习能力和个性特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。

2.每个小组选择一个艰苦岁月的生活场景，如农耕、放牧、家庭生活等，作为捏泥人的主题。

3.教师应引导学生进行小组讨论，明确每个成员的任务和责任，培养学生的团队协作能力。

二、材料准备

1.教师应提前准备好捏泥人所需的材料，如黏土、颜料、工具等。

2.教师应向学生介绍每种材料的特点和使用方法，确保学生能够正确使用。

3.学生可以根据自己的需求，选择合适的材料进行创作。

三、制作过程

1.教师应示范捏泥人的制作过程，让学生了解每个步骤的具体操作方法。

2.学生根据老师的示范，亲自动手制作泥人，体验艰苦岁月的生活。

3.教师应巡回指导，解答学生的问题，帮助学生解决制作过程中遇到的困难。

4.教师应鼓励学生发挥自己的创造力，创作出有特色的作品。

四、作品展示与评价

1.每个小组完成作品后，进行作品展示，讲解作品的意义和创作过程。

2.教师和其他学生根据作品的表现力和创意程度，进行评价和反馈。

3.教师应引导学生正确对待评价，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，以便在今后的学习中不断提高。

五、总结与反思

1.教师应引导学生总结自己在捏泥人过程中的收获和体会，培养学生的自我反思能力。

2.学生可以分享自己的学习心得，交流制作泥人的经验和技巧。

3.教师应鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

通过以上补充和说明，我们可以看到，学生实践环节是本节课的核心环节，需要教师精心设计和组织，以及学生的积极参与和配合。在这个环节中，学生不仅能够掌握捏泥人的基本技巧，还能够体验艰苦岁月的生活，培养学生的坚韧精神和团队协作能力。因此，教师应重点关注学生实践环节，确保教学目标的实现。

六、教学策略与调整

在学生实践环节中，教师需要采取一系列策略来确保教学的有效性，并根据学生的实际情况进行适时调整。

1.差异化教学：由于学生的能力水平和学习风格各不相同，教师应提供不同难度的制作示例和指导，以便每个学生都能在自己的水平上得到提升。例如，对于动手能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的造型和细节；对于动手能力