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高职院校小学英语教育专业课程改革研究与实践

毕丹

齐齐哈尔高等师范专科学校基础教育二系，黑龙江齐齐哈尔161000

摘要：高职院校小学英语教育专业课程改革是一项长期、复杂、系统的工程，它是以高职高专教育人才培养模式

改革为基础，以职业能力为本位，以岗位需求为依据，以培养学生的创新能力、实践能力、创业精神和社会适应

能力为重点，通过建立与社会需求相适应的课程体系，改革教学内容和方法，培养具有较强职业能力、可持续发

展能力和一定创新能力的小学英语教师。改革要以服务地方经济为宗旨，以培养职业型人才为目标，以提高教学

质量为核心，在课程设置、教学方法、教学评价等方面进行改革。改革要突出职业性和实践性，体现出“精理论、

重实践”的特点。

关键词：高职院校；小学英语；专业课程改革

中图分类号：G63

1课程改革的目标感，不断地更新教育观念、改进教学方法、提高教学

质量。对学生的教育要做到言传身教、循循善诱，积

1.1培养“三心”的小学英语教师

极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。再

依据职业能力本位原则，明确课程改革目标是改

次，团结协作精神。团结协作是完成教学任务、提高

革成功的关键。我们认为，小学英语教育专业课程改

教学质量、增强团队合作意识的重要保证，在教学中

革的目标是培养具有“三心”的小学英语教师：对教

教师之间互相学习、取长补短、分工协作完成教学任

育事业的爱，对小学英语教育事业的爱。

务是完成好教学任务的重要保证。在培养过程中应把

“三心”即爱心、耐心和责任心。爱心是基础，

团结协作精神作为培养目标之一。

是前提，没有爱心就不可能培养出优秀的学生；耐心

我们在培养小学英语教师“三心”方面做了一些

是关键，要使学生成为合格的小学英语教师，需要有

实践与探索，取得了一定成效。我们采用“6+1”模式

足够的耐心去教；责任心是保证。在培养过程中，要

进行了小学英语教育专业课程改革，把专业基础课和

使学生具有责任感和使命感，让他们爱教育事业、爱

专业课按照模块进行重组，按照“6+1”模式进行模块

小学英语教育事业。

化设计，充分体现了以学生为中心的职业能力本位原

“三心”即热爱本职工作、爱岗敬业和团结协作

则和“做中学”的思想。实践证明，这一改革方案是

精神。只有热爱自己所从事的职业，才能全身心地投

科学可行的。

入到工作中去；爱岗敬业是职业道德要求之一，它要

1.2教学相长，共同进步

求教师有强烈的事业心和责任感；团结协作是完成教

“教学相长，共同进步”是新课程改革中所提倡

学任务、提高教学质量、增强团队合作意识、实现共

的一种教学理念。新课程改革要求教师和学生都要以

同进步与发展的重要