《写作：抓住细节》教学设计+自学任务单+检测含答案.pdf

《写作：抓住细节》微课教学设计

微课名称细致揣摩表情达意适用年级七适用类型作文指导

知识点来源部编版七年级下册第三单元《写作：抓住细节》

1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

教学目标2.学习如何捕捉生活的细节，学会描写生动的细节。

3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

教学重难点学习如何捕捉生活的细节，学会描写生动的细节。

一、辨一辨

1.出示精彩描写，猜读人物形象，感知细节的作用。

他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没

有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直

竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

猜猜：这个人是谁？他是一怎样的人？从哪个细节可以看出？

出示鲁迅先生的照片，佐证作者对鲁迅肖像特征的观察和描写是多么细致入

微。

2.比较下面哪一文段写得精彩,并说说理由。

①昨天测验英语,我几次想拿出书来看。由于老师看得紧,都没有成功，最后一

次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

②可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时慌了手脚。这

时我突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激

光似的在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子套不住狼!”我一咬牙,

慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“小敏,干什么?!”只听“老英”一声断喝，

我羞得想钻进老鼠洞里去。

明确：第二段文段写得精彩，用生动而细微的动作和心理描写刻画出自己在英

语考试中因为“小动作”而被老师发现的过程。

3.比较中考语文一类作文和二类作文评分标准的异同。

一类卷：1.立意明确，中心突出,材料具体生动，有真情实感。

2.结构严谨,注意照应，详略得当。

3.语言得体、流畅。

二类卷：1.立意明确，中心突出,材料具体。

2.结构完整，条理清楚。

3.语言规范、通顺。

教师小结:生动的细节描写会让文章具体生动，更有生活气息，更容易表达情

感。

二、学一学

1.什么是细节描写？

细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微具体的刻画。

并非所有的描写都是细节描写，只有那些在微小之处表现事物特征或者作者情

感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。

2.细节描写分类

根据表现内容，大致分为肖像细节描写、语言细节描写、动作细节描写、景物

细节描写等。

3.细节描写的作用

在文学写作中，细节描写对表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深

化作品主题、创设环境气氛等会有很大的作用。

三、品一品

品读名家笔下的经典细节描写片段

1.肖像细节描写

我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人站在我

面前,两手搭在髀间,没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

(鲁迅《故乡》)

2.语言细节描写

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道:“不多了，我已经不多

了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多!多乎哉?不多也。”于是这一

群孩子都在笑声里走散了。(鲁迅《孔乙己》)

3.动作细节描写。

(父亲)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上

那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再上缩;他肥胖的身子左微倾，

显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(朱自清《背影》)

4.景物细节描写。

三十年前的上海，一个有月亮的晚上……我们也许没赶上看见三十年前的月

亮。年轻人想着三十年前的月亮该是铜钱大的一个红黄的湿晕，像云朵轩信笺上落

了一滴泪珠，陈旧而模糊，老年人回忆中的三十年前的月亮是欢愉的，比眼前的月

亮大，圆，白，然而隔着三十年的辛苦路往回看，再好的月亮也不免带点凄凉。（张

爱玲《金锁记》）

教师小结:细节描写往往只需抓住人物、事件或景物的细微部分，而一切细节

都是为表现人物或体现某个主题，是内在情绪的一种外在表达。