(语文教案)五年级语文上册微课教案.pdfVIP

感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸取祖国优秀的传统的的语言

文化。积累中华优秀经典诗文，体会音乐艺术的无穷魅力。一起看看

五班级语文上册微课教案!欢送查阅!

五班级语文上册微课教案1

【教学目标】

1.读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。借助解释初步了解文言

文大意。

2.感知文言文的特点，初步把握学习文言文的方法，激发同学对文

言文的爱好。

3.创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。感受伴侣间相

互理解、相互观赏的纯真友情。

4.感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸取祖国优秀的传统的的语言

文化。积累中华优秀经典诗文，体会音乐艺术的无穷魅力。

【教学重点】

理解词句的意思，读出自己的感悟，感受伴侣之间相互理解、相互

观赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。

【教学难点】

体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。

【教学预备】

【课前预备】

老师预备：课件

同学预备：预习课文

【课时支配】

一课时。

【教学流程】

★课前谈话、揭题导入：同学们，我们来做一个好玩的玩耍，看看

将来谁有可能是文学家。我们知道中国的语言文字最有情味，从文字

中，我们能读出颜色、声音、画面、情节，甚至能读出气味。我给你

一个词，你能读出什么呢请留意看——“鸟语花香〞(你和文学家有缘，

由于你读出了声音和颜色。你将来确定是一名精彩的文学家，你不但

读出了一幅群鸟齐鸣、百花吐艳的画面，还带着我们走进了花的海洋，

闻到了花的芳香。你将来确定能成为文学家，你能通过想象，读出文

字中的情节。)“高山流水〞(这个孩子也有文学家的潜质，你能读出颜

色和声音。你真棒，你读出了一幅高山流水图，静态的大山、动态的

河流相映成趣。)不过，当邹老师看到“高山流水〞这个词时，我读出

来的是一个流传千古的动人故事——伯牙绝弦，由于高山流水觅知音

就是讲的伯牙绝弦的故事。(上课!)

一、揭题导入板书课题，生读。

指导生读准“弦〞。伯牙绝弦是一篇文言文，还记得我们以前学文

言文的方法吗生谈学习方法。

文，比方参看书下解释，比方借助工具书等等，今日，我们就连续用

老祖宗用了几千年的，也是最行之有效的方法——多读来品析文言文。

二、初次读文

1.请同学们朗读课文3遍，做到字正腔圆。指名读，师：他读得

怎么样评议字音精确和发音的清楚。再读一读，不但字音要准，

每个句子都要读通顺，尤其要留意断句。

2.指名读，订正断句错误的句子。

师：谁来评一评出示难读的句子：子期死，伯牙∕谓∕世∕再无知音，

乃∕破琴∕绝弦，终身∕不复鼓。(师范读，生再读。)

师：再把课文读一读，读出古文的意味。

3.生齐读，要求文从字顺。

三、理解课文

过渡：书是越读越有味道的，同学们再快速默读课文，想想你读懂

了什么

(一)整体感知：

1.生谈读懂的地方。(提示同学不要重复别人的话，认真倾听是一种

格外好的学习品质。)

2.师：同学们的自学力量很强，但是学习文言文，很重要的一点是

理解重点词语的意思。你理解这个字的意思吗出示“善鼓琴、善听、

善哉〞，指名生理解(联系上下文来理解，说出谁善鼓琴、谁善听)。“善

哉〞用现代的话还可以怎么说。

“善〞字竟然有着完全不一样的意思，可见我们的语言文

字是需要认真品尝的。

(二)细学课文：

1.“伯牙善鼓琴，钟子期善听〞，又何以见得

2.生找有关句子，师出示句子，生理解。

3.假如你是子期，伯牙鼓琴志在高山，你仿佛看到了什么(生自由说)

哪个字表现出了宏伟他观察的是宏伟的泰山，你又观察了什么样的山

你哪个字表现了“高耸入云〞齐读。

师：是呀，一个“峨〞字竟然表达出来了这么多的意象，古人讲话

真是简约而不简洁。还有哪一句能说明子期善听出示：伯牙志在流

水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河。〞生理解此句。怎样读才

能读出江河的宽广(浩浩荡荡)(你抓住了“洋洋〞二字来读出江河的宽

广。师：听的出你是在真心诚意地赞美伯牙，那伯牙只是在用琴声

表现泰山的高大和江河的宽广吗(指名答)

师：引导同学理解古人常以琴言志，将自己的心声、志向融入琴声

中。他表现高山就是诉说自己的志向有高山般远大，表现江河就是说

自己拥有江河般的胸怀。伯牙是在用琴声表达自己浩浩然的鸿鹄之志

和坦荡荡的君子情