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校企合作服务地方汇报材料

一、加强就业指导，引导毕业生留在本地就业

近年来，由于英德经济发展不均衡，就业机会相对稀缺，就业待遇和环境也较为一般。因此，大部分毕业生更倾向于选择到珠江三角洲等发达地区就业，本地就业率不到5%。为促进本地经济发展，我们亟需改变这一现状。为此，我们将重点在以下两个方面加强就业指导：

1.加强宣传，营造本地就业氛围；

2.实现全员参与，丰富就业指导内容。

具体措施包括：

（1）邀请本地企业领导到校进行就业指导讲座；

（2）邀请本地就业的优秀毕业生回校分享经验；

（3）举办毕业班班主任培训，强化就业指导能力；

（4）由招生就业办公室负责，分期分批对毕业生进行就业指导。

二、构建与本地企业良好的校企合作关系，拓宽本地企业就业渠道

我校一直秉持为本地经济发展服务的宗旨。2017年，通过一系列有效措施，如本地企业进校园等，我们不断引导毕业生为本地企业服务，努力促使更多毕业生留在本地实习和就业。

具体措施如下：

1.举办了两场英德本地企业专场招聘会：

（1）2017年6月10日，成功举办了英德本地企业春季专场招聘会，共有53家用人单位参会，1000多名毕业生参与应聘，当天与用人单位达成就业意向的毕业生达505人。

（2）2017年11月18日，成功举办了英德本地企业秋季专场招聘会，共有50家用人单位参会，1100多名毕业生参与应聘，当天与用人单位达成就业意向的毕业生达704人。

2.举办了两场学前教育专业毕业生专场招聘会：

2017年上下半年，分别举办了学前教育专业毕业生专场招聘会，共有20多家本地幼儿园参与，录用学前教育毕业生超过100人。

通过上述活动，我们搭建了毕业生留在本地实习和就业的绿色通道，成功实现了让更多毕业生留在本地实习和就业的目标，有超过700名毕业生被本地用人单位录用。本年度，留在本地就业的毕业生比例已达35%以上。

校企合作服务地方汇报材料[篇2]

校企合作是连接学校与企业、理论与实践、培养与成才的纽带，是培养高技能人才的必由之路。我校与宁波国际软件园可汗信息有限责任公司的校企合作至今效果显著，具体情况如下：

我们认为，开展校企合作，选择合适的企业至关重要。这些企业必须具备高端技术，其核心技术必须与产业对接，代表着产业发展的主流方向。只有这样，才能真正培养出符合产业化需求的人才。

在校企合作过程中，采用了多种形式，与企业开展有效合作。

1、以校内实训中心建设为载体，开展合作。课内教学与课外实践相结合以及产学相结合，将行业发展与课程改革紧密结合起来，体现实用、实践、实效的教学理念，看到了喜人的效果。

通过校内实训中心建设，校方和企业之间建立了良好的互动，深感为企业的信息化建设提供良好的软件技术支持及人才支持，是企业和学校合作的共同责任。

2、以高技能人才培养为突破口，加强合作。

先期根据企业用人要求，由企业出师资，对参加培训的全体学生进行系统的培训。根据学生的专业水平，在实施的过程中，大胆引进

现代职教理念，创新教学方式，改革学生考核方式，例如实施实习教学现场化、学习过程工作化，学生考核过程化，构建了具有一定特色的专业建设之路。

学生在校学习期间，学校就是企业的外部教学区。每门课程的学习均以真实的工作项目为载体，实行工学一体化的教学模式。让学生不但借此学习专业知识和技能，而且能够通过经历工作过程获得职业意识和方法、通过合作学习学会交流与沟通并最终形成综合职业能力。学生在企业实习期间，实行实习指导教师和企业导师共同指导的双导师制。学生通过对项目工作的任务、过程和环境所进行的整体化感悟和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。学校成为企业的人才培养基地，企业成为校外实践教学和就业基地。学生既可以学以致用，又能掌握行业信息及市场动向，为将来走出校门从事相关工作奠定坚实的基础，从而在激烈的人才市场上具有竞争优势。

3、以师资队伍建设为关键，深化合作。对于学校而言，教师队伍建设是专业建设的关键因素，由于受到多方面条件的制约，教师缺乏企业实际经验，为了促进校企双方的进一步合作，学校以宁波国际软件园可汗信息开发有限责任公司为师资培训基地，在专业教学过程中，组织专业教师参加培训班全程跟踪培训，即校内教师作为辅导员的角色全程协作。并共同参与软件项目开发，提高教师的实践能力。正是由于我们立足于产业，追随产业的发展，把握住了核心的技术技能和未来核心技术发展方向，培养出了符合产业发展和企业需要

的学生，我们才吸引来了企业与我们开展更广泛的合作。相信随着工作的不断深入，走出一条符合我校办学的独有特色，达到学校与企业双赢的校企合作之路。