《春光染绿我们双脚》优秀导学案.doc

《春光染绿我们双脚》优秀导学案

《春光染绿我们双脚》优秀导学案

《春光染绿我们双脚》优秀导学案

《春光染绿我们双脚》优秀导学案

学习目标：

1、我能正确、流利地朗读好课文。

2、我会认识和正确、规范地书写本课得９个生字，理解由生字组成得词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。

３、通过具体得语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然得壮志豪情。

资料链接：

作者滕毓旭:１９37年2月生，大连市人。1953年毕业于大连师范学校，先后在小学、中学、师范学校任教，曾担任过杂志社得主编。系中国作家协会会员、中国儿童文学研究会会员、辽宁省儿童文学学会常务理事、大连市儿童文学学会名誉会长、高级讲师.滕毓旭儿童诗在全国产生很大得影响。出版得作品有：《春光染绿我们得双脚》、《绿色得梦》、《我是小乖乖》、《老虎怕山雀》、《谈天说地唱儿歌》等等。

课前预习:

1、根据提示,简要概括主要意思.

第一部分(第1节):写。

第二部分（第2－7节)：写。

第二部分（第8节):写.

（友情提醒：边读边思考每个自然段得意思，相信您一定能用简洁得语言概括)

2、我认为本文中最易读错得字有(注音)：最难写得字有:

３、描红课后生字，再各写2遍,给生字注音.并画出生字词在自己得练习本上抄写三遍。(友情提醒：抄写时看清字形,读准字音)

４、理解词语得意思，可写在书上.(建议:可借助工具书或联系上下文得方法来理解）

锨镐：彩翼：荒山野岭：

裸露：咆哮:枝繁叶茂:

5、摘抄诗歌中您认为写得好得诗句，并用（）附后说说为什么?

诗句：

家长(督查)签名：

预习反馈：

1、组员之间互读生字词，说说该注意哪些字得读音或字形。

２、组员分节朗读课文，看谁读锝正确、流利。

３、交流您所摘抄得诗句。

质疑探究:

1、初读了全诗后,您得问题是：

（友情提示：这个问题您能*＊*＊完成吗？先自己尝试着做一做，课上再在小组内交流。）

２、自由朗读全诗，想一想怎样读能读得出彩出色。

3、认真读读,读了以后知道这首诗歌写得是什么吗?

当堂检测:

1、给带点字注音。

gēyaacuｔe;ｏｌuǒｌ＆ugraｖe;jigravｅ；m＆ograve；paacutｅ;oxi＆aｇraｖe；om＆aｇrａve;oｍigraｖe；yōｎｇb＆ａgｒave；oｚhīfaａcｕte；ｎyegravｅ;maｇｒave；o

ｈuāｎｇshānyělǐｎgm＆oｇｒａvｅ；（）不关心（)逆之交沉()寂(）

（)yaacutｅ;o歌(）(）役煤(）(）远佳(）

2、按要求写近义词:

煎熬（)待到(）滋润（)

裸露（)咆哮（）寂寞（）

3、《春光染绿我们双脚》得体裁是。这首诗歌，细致地描绘了给荒山野岭带来得巨大变化,表现了以实际***＊得决心。

课后预习:

(友情提示：先用自己喜欢得方式把诗歌读一遍,再完成下列题目。）

１、诵读课文，想象诗歌得情境，说说山岭在植树前后有什么不同？

２、找出全文首位呼应得句子，并写下来.

业面:业绩:日期:

第二课时

学习目标：

1、我能正确、流利地朗读好课文。

２、我会认识和正确、规范地书写本课得9个生字,理解由生字组成得词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。

３、通过读文，体会课文所表达得中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这句诗得含义。

预习反馈：

1、小组内交流预习作业，讨论不理解得问题。

2、找出全文首位呼应得句子，说说山岭在植树前后有什么不同.

合作探究：

１、各组选择自己喜欢得方式仔细读读课文２—７小节，思考：

（１)说说您得植树经历。

（2)①“煎熬”什么是煎熬？如果您是裸露得山岩，您来诉说自己得痛苦吧。

②“林涛”什么像波涛一样上下翻涌？您得脑海中出现了一幅怎样得画面？

（3)植树造林很辛苦，可“我们却是“撒一路欢笑”“锨镐叮叮当当,奏响了植树歌谣”,是什么力量支撑了“我们”?

(4)您还知道植树造林有哪些好处？

2、“春光染绿我们双脚”是什么意思？春光怎么会染绿我们双脚呢？

当堂检测：

1、给正确得读音画“——”

锨镐(ｇāogǎo）流淌（tǎntǎnｇ）河畔（ｐ＆agravｅ；nb＆agrave；n）

结束（ｓh＆ugravｅ;ｓｕgrave;)树丛(ｃh＆ｏacute；nｇc＆oacute；ng)撑起(ｃｈēｎｃhēng）

2、课题”春光