概率课件人教版数学九年级上册.pptx

25.1随机事件与概率

25.1.2概率R·九年级上册

(1)理解概率的概念，知道概率的值与事件发生的可能性大小的对应关系.(2)会运用列举法求一步实验和简单两步实验中事件发生的概率.(3)会根据几何图形的面积求事件发生的概率.学习目标

复习回顾1.在一定条件下，一定会发生的事件称为_________.2.在一定条件下，一定不会发生的事件称为__________.3.在一定条件下，有可能发生也有可能不发生的事件称为_________.必然事件不可能事件随机事件

新课导入袋子中有4个黑球、2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，即除颜色外无其他差别.能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？拿出两个黑球增加两个白球

拿出两个黑球增加两个白球比较这两种方法，你发现了什么？某种颜色球被摸到的可能性大小与其相对多少有关，而与其绝对多少无关.

新课导入思考在同样条件下，某一随机事件可能发生也可能不发生.那么它发生的可能性有多大呢?能否用数值刻画可能性的大小呢?

推进新课知识点一：概率的意义与计算求值从分别写有数字1，2，3，4，5的五个纸团中随机抽取一个，这个纸团里的数字有种可能，即.在上节课问题1中：51,2,3,4,5抽到1的可能性与抽到2的可能性一样吗？它们的可能性是多少呢？

因为纸团看上去完全一样，又是随机抽取，所以每个数字被抽到的可能性大小相等.那么抽到数字1，2，3，4，5这五种可能的概率都可以用表示.

掷一枚骰子，向上一面的点数有6种可能，即1,2,3,4,5,6.因为骰子形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以每种点数出现的可能性大小.我们可以用表示每一种点数出现的可能性大小.在上节课问题2中：相等

如问题1中：一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率.记作：P(A).

由问题1和问题2，可以发现两个试验有什么共同特征？①每一次试验中，可能出现的结果只有有限个；②每一次试验中，各种结果出现的可能性相等.在这些实验中出现的事件为等可能事件.具有上述特点的实验，可以用事件所包含的各种可能得结果个数在全部可能的结果总数中所占的比，来表示事件发生的概率.

抽纸团，抽到偶数的概率是多少？在问题1中：“抽到偶数”这个事件包含抽到2,4这两种可能结果，在全部5种可能的结果中所占的比为.你能求出“抽到奇数”这个事件的概率吗？

归纳一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性相等，事件A包括其中的m种结果，那么事件A发生的概率P(A)=.

在P(A)=中，由m和n的含义，可知0≤m≤n，进而有0≤≤1.因此，0≤P(A)≤1.不可能事件必然事件

01概率的值0≤P(A)≤1事件发生的可能性越来越小事件发生的可能性越来越大必然事件不可能事件

事件A发生的概率表示为P(A)=事件A发生的结果数所有可能的结果总数例1掷一枚质地均匀的骰子,观察向上一面的点数，求下列事件的概率：（1）点数为2；（2）点数为奇数；（3）点数大于2且小于5.(1)P(点数为2)=(2)P(点数为奇数)=(3)P(点数大于2且小于5)=(1)、(2)、(3)掷到哪个的可能性大一点？解：

例2如图所示是一个可以自由转动的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色，指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形）.求下列事件的概率：（1）指针指向红色；（2）指针指向红色或黄色；（3）指针不指向红色.知识点二：用面积法求概率

解：按颜色把7个扇形分别记为：红1，红2，红3，绿1，绿2，黄1，黄2，所有可能结果的总数为7，并且它们出现的可能性相等.

（1）指针指向红色（记为事件A）的结果有3种，即红1，红2，红3，因此P(A)=（2）指针指向红色或黄色（记为事件B）的结果有5种，即红1，红2，红3，黄1，黄2，因此P(B)=（3）指针不指向红色（记为事件C）的结果有4种，即绿1，绿2，黄1，黄2，因此P(C)=联系（1）（3）两问及答案，你有什么发现？两个相反事件发生的概率和为1.

小红和小明在操场上做游戏，他们先在地上画了半径分别为2m和3m