第三节水圈和水循环教案.pdf

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《水圈和水循环》教学案例

【教学目标】

⑴.知识与技能

①了解水圈的组成、水体及水圈的特点；

②能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析常见的

人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义

⑵过程与方法

①结合图示熟悉各种水体的储量；

②根据“水循环示意图”比较三种水循环的差异。

⑶.情感态度与价值观

①增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观。

②帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。

【教学重点】

水循环的过程和主要环节

【教学难点】

水循环的地理意义

【教学手段】

1．多媒体教学法；

2．读图分析讨论法；

【教学过程】

[导入新课]

水是生命之源，在《地球的宇宙环境》一节中也讲过：地球存在生命的条件之一是因为

地球有生命之源——水，我们知道，地球上存在着海洋水、湖泊水、江河水、大气水等不同

类型的水，它们之间有联系吗？可以相互转化吗？今天就让我们一起来解决这个问题。

（板书）一、水圈的组成

1、水圈的概念

水圈是地球上各种水体共同组成的一个连续但不规则的圈层。

（播放动画,学生思考）

1、从宇宙看地球为蓝色的水球。

2、地球表面浩瀚连续的海洋水和南北两极洁白连绵的冰川。

（明确）地球表面71%是海洋，陆地面积仅占29%。因此地球有“水的行星”之称。

（教师提问）读课本图2-3-2地球水体的存在形式及所占比例，回答以下问题：

1、地球上的水体有哪些类型？

2、目前哪些水体可以被人类直接利用？

（学生回答）（略）

（板书）2、水圈的组成

（分析讲述）

由比例图可看出：

（1）地球上的水由海洋水、大气水和陆地水三大部分组成的，其中水圈的主体是海洋

水，而陆地水又包括陆地淡水和陆地咸水。

（2）陆地淡水是由冰川、河流水、湖泊淡水、地下水等水体组成。其中冰川所占比例

最大。成为陆地淡水的主体。地下水又由浅层地下水和深层地下水组成。

（3）陆地水体组成的类型使多样的。但海洋水和冰川这两种水体都是人类难以直接利

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用的。目前，人们可利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水，其储量仅

占全球淡水总储量的0.3%。

（课件出示“地球上的水”结构图）

海洋水——96.538%，地球水圈的主体

球大气水——0.001%

上

的陆地咸水：湖泊咸水与地下咸水——0.935%

水

地表水：冰川水、河流水、湖泊淡水等

陆地水

陆地淡水主体

陆地淡水：

目前人

2.536%

浅层地下水类直接

利用水

地下水

资源

深层地下水

（总结）因此，节约用水和保护水资源已成为当务之急，合理利用有限的水资源。别让我们

的眼泪成为地球上的最后一滴水。

（思考）河流水、湖泊淡水、浅层地下水有哪些特点，使其成为人类生产和生活主要淡水资

源？

（学生回答）河流水、淡水湖泊水和浅层地下水更新